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文档简介

.,1,8、松坊溪雪景,西师版四年级下册,.,2,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽3.探究作者是怎样写出松坊溪雪景之美的,.,3,初读感知,自读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的？各部分分别是从哪些方面描写松坊溪雪景的？哪处景色最吸引你？,.,4,研读“下雪了”部分,.,5,雪花像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。,.,6,“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”,.,7,溪石溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。,.,8,石桥好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。,.,9,下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。,.,10,研读“雪后美景”部分,.,11,合作分享,1、有感情地朗读描写雪后美景的段落。2、选择自己喜欢的内容，读给你的同桌听。3、讲一讲喜欢的理由，交流学习感受。,.,12,溪水我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和小溪石的雪影。我看见溪中有一个发亮的白雪世界。,.,13,溪鱼水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点？,.,14,探究：作者是怎么写出美感来的,1、运用修辞手法开篇连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。后来用比喻、排比的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。2、动静结合写鱼儿，使画面静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。,.,15,再见,美随处可见，只要你善于观察，就能感受到我们身边的每一分美丽，
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