常用国字3500～4500字,以教育部公告之调查报告书为参考

1,試題特色,儘量設計不同情境與呈現方式的試題，評量學生是否能融會貫通所學 以生活化情境作為試題的呈現方式，評量學生是否能將課堂上所學的知識，轉化成帶得走的能力（亦即能在生活中應用的能力）。,2,補充說明,國字音讀，以教育部公告的一字多音審訂表為準常用國字35004500字，以教育部公告之調查報告書為參考,3,以評量學生所習得之基本能力為目的片段、瑣碎的知識不是評量重點,白居易，字樂天，唐 華州 下邽人（今陝西省渭南縣，邽，音）。生於代宗 大曆七年（西元七七二），卒於武宗 會昌六年（西元八四六），年七十五。白居易的詩淺顯易懂，內容重在社會寫實，能反映民間的疾苦。是中唐著名的詩人，和元稹並稱元 白 。康軒國中國文第三冊第六課(二)慈烏夜啼說明：籍貫、生卒年是課本提供的背景資料，若拿來出題，偏於瑣碎。學生不需要特別記憶,認識作者,4,四、試題示例單題（示例1）,蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。是藉聲音的描寫來反襯寂靜。下列詩句何者屬於此類？(A)春眠不覺曉，處處聞啼鳥 (B)三更子規啼，松夜益寂寥(C)川為靜其波，鳥亦罷其鳴(D)江靜潮初落，林昏瘴不開取自94年公開練習題本第17題,5,四、試題示例單題（示例2）,以下是一則房屋廣告：這則廣告所傳達的訊息，何者在目前是確定的？(A)每戶有四房 (B)房子寬敞舒適(C)房子已經建好了* (D)建築和裝潢很華麗 取自94年公開練習題本第18題,6,四、試題示例題組,取自94年公開練習題本第3637題,7,四、試題示例題組,36.下列選項中的之字，何者作代詞使用？ (A)河之魚 (B)怒其柱之觸己也 (C)久之莫動 (D)鳶飛過而攫之* 37.這則寓言所要表達的旨趣，與下列何者最為接近？ (A)發怒的人總是疏於自我防衛的* (B)長久的忍耐反使人們失去機會 (C)虛張聲勢的人常暴露自己的無知 (D)勇武的行為往往帶來可悲的結局,8,下圖為木蘭凱旋歸來，自城外入宮朝覲天子的路線圖，她途中所經之地的正確順序是什麼？ (A)郭市闕 (B)市郭闕(C)市闕郭 (D)闕市郭 取自91年第一次基測第31題,五、補充說明,9,下圖為劉秀才從外城回家的路線圖，他途中所經之地的正確順序是什麼？ (A)市坊寓 (B)坊市寓 (C)坊寓市 (D)寓坊市取自94年公開練習題本第7題,五、補充說明,10,三、試題示例單題,6. This pencil is too short. Please give me a one.(A) lighter (B) longer (C) smaller (D) taller取自94年公開參考題本,11,三、試題示例單題,14. Mr. Wang: are the children?Ms. Chen: Theyre having fun in the playground.(A) Who (B) What (C) When (D) Where取自94年公開參考題本,12,三、試題示例題組,94年公開參考題本,13,三、試題示例題組,14,若整數a的所有正因數為1、2、4、13、26、52， 整數b的所有正因數為1、2、3、6、13、26、 39、78，則下列哪一個數是a與b的最大公因數? (A)1 (B)26 (C)52 (D)78,二、試題示例概念理解,15,二、試題示例概念理解,下列那一個圖形是線對稱圖形？(A) (B)(C) (D),16,計算 之值為何?(A)(B)(C)(D),二、試題示例程序執行,17,利用配方法將方程式x2-4x+2= 0化成(x-h)2=k的形式，求h+k=？(A) 2 (B) 4 (C) -4 (D)-2,二、試題示例程序執行,18,班上候選人有阿文與其他三位同學，欲選出較高 票的兩人參加畫圖比賽。已知全班31人一人一票 且阿文目前得11票。下列對阿文的敘述何者正確？ (A)確定當選 (B)確定落選 (C)不能確定當選，因為11票未過總數的一半 (D)不能確定落選，因為不知其他三人的票數,二、試題示例解題與思考,19,w：體重(公斤)，h：身高(米)評估程度如下：BMI=1519.9稍瘦BMI =2024.9.標準BMI=2529.9稍胖BMI30 過胖,身體質量指數(BMI)是一種判斷理想體重的參考式，它的算法及評估程度如表。若甲生的身高為1.8米，體重80公斤。請問下列哪一個選項以描述甲生的身體狀況？(A) 過胖 (B) 標準(C) 稍胖(D) 稍瘦,二、試題示例解題與思考,20,(3) 以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針,如右圖，在水循環的過程中，成雲階段主要是下列哪兩種狀態間的改變？ (A)液態變為氣態(B)氣態變為液態*(C)固態變為液態(D)固態變為氣態 能力指標：過程技能組織與關連1-4-3-2依資料推測其屬性及因 果關係測驗內容：510生物和環境物質與能量的流動4a.瞭解自然界中 水循環、氮循環及碳循環，以及瞭解不同物種之間依存 的食性關係(食物鏈、食物網與食物塔)說明：不論使用何種版本，例如：A版1上第3-4節、B版第1冊第3-3節、C版1上 第4-2節、D版1上第3-2節、E版1上第5-4節及F版一上第1-3節，均足以作 答此題。,21,肆、示例說明(一) 重視實驗及工具使用的能力,18. 小明用水蘊草進行實驗，裝置如圖(三)中甲和乙，並定時記錄試管頂端的氣體量，下列何者為本實驗的主要目的？ * (A)水溫對光合作用速率的影響 (B)光照對光合作用速率的影響 (C)水量對呼吸作用速率的影響請翻頁繼續作答 (D)試管口徑大小對呼吸作用速率的影響 能力指標：1-4-4-1 藉由資料、情境傳來的訊息，形成可試驗的假設。,圖(三),22,(二) 重視理解圖表及轉換能力,36. 由地面上a點將石頭拋出，其軌跡如圖(十二)所示。當石頭到達c處時，石頭運動的加速度方向是圖中的哪一方向（假設空氣阻力不計）？ (A)甲 (B)乙 * (C)丙 (D)丁 能力指標：2-4-6-1 由力的觀點看到交互作用所引發物體運動的 改變。改用能的觀點，則看到能的轉換。,圖(十二),23,(三) 重視分析思考的能力,26. 圖(七)為學力港附近主要河川，學力港因為這些河流帶來的泥沙及冬夏 沿岸流流動的方向不同(夏季沿岸流向北流，冬季沿岸流向南流)，容易 導致淤塞，關於學力港在冬夏時泥沙沉積之主要來源，下列何者正確？ (A)夏：甲溪，冬：丙溪、乙溪 (B)夏：甲溪、乙溪，冬：丙溪 (C)夏：乙溪，冬：甲溪、丙溪 * (D)夏：丙溪，冬：甲溪、乙溪 能力指標：1-4-4-1 藉由資料、情境傳來的訊息，形成可試驗的假設。,圖(七),24,(四) 重視整合學科知識的能力,10. 小莉用筷子沾著稀飯的湯在乾淨的白布上寫字，等字乾了 就看不見了，若想讓白布上的字顯現出來，可噴灑下列哪 一種溶液？ (A)醋 (B)酒精 (C)食鹽水 * (D)稀碘液 能力指標：1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。,25,(五) 試題取材貼近學生生活的情境,1. 小明看了一