化学人教版九年级上册我们周围的空气.ppt

,猜猜谜语,一物到处有，,用棒赶不走；,眼睛看不见，,手摸也没有；咀嚼无滋味，没它难活喽。,我们周围的空气复习课,空气里究竟有些什么物质呢？,小柯同学发现了以下的现象,1爆米花放在空气中变软。2石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体。3小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间。4空气是制造化肥的原料,你能根据以上现象说明空气里有哪些物质吗？,a、实验原理：_b、装置要求：气密性良好c、现象：_d、结论：_,红磷燃烧消耗瓶内氧气，使瓶内压强小于外界大气压，大气压将水压入集气瓶,有大量白烟产生，放出热量，冷却至室温松开止水夹后，烧杯内的水沿着导管进入集气瓶约占瓶内空气体积的1/5,e、探究：液面上升小于1/5原因：_,装置漏气，红磷量不足，未冷却至室温就打开了止水夹,空气中O2约占1/5；N2约占4/5，N2不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水,测定空气中氧气含量的实验,能否用铁代替红磷？原因：_能否用碳、硫代替红磷？原因：_,铁不能在空气中燃烧,产物是气体，不能产生压强差,思考：,不能,不能,根据用途指出气体的名称,稀有气体(0.94),氮气(78),氧气(21),其他气体(1),二氧化碳(0.03),水蒸气等其他杂质(0.03),作保护气：充入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、硝酸的原料,供给生物呼吸，支持燃料的燃烧,用作保护气，制成各种用途的电光源，如霓虹灯等,光合作用原料；化工原料用于制造纯碱、尿素、汽水饮料；可用于灭火；还可用于人工降雨,猜猜我是谁,空气,保护空气,空气的污染：你认为空气污染的危害有哪些？应怎样保护空气？,二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳,煤、石油燃烧工厂废气,汽车尾气,危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）,保护空气的措施：,（1）控制污染源，加强空气质量监测和预报（2）减少使用化石燃料（3）发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源（4）工厂废气经处理后再排放；汽车安装尾气净化装置；（5）植树造林，绿化环境（6）制订环境保护法,太阳能汽车,氧气的性质,物理性质：,无无的气体，密度比空气.溶于水，固氧液氧都是色的。,化学性质：,化学性质比较，能支持，具有性是常用的氧化剂.,活泼,燃烧,淡蓝,氧化,（请同学们写出这四个反应化学方程式）,仔细观察下列四幅图，判断分别是哪些物质在氧气（或空气）中燃烧？你能完整地描述一下它的实验现象吗？,在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体，放热,产生大量白烟，放出热量。,在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，并产生有刺激性气味的气体。,发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体,剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体,氧气与一些物质反应的现象,氧气的制备:,工业制氧气,分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化）,实验室制氧气原理：,发生装置：（依据：反应物的状态和反应条件）,制取气体的实验装置的选择:,固固加热型,固液不加热型,收集装置,(1)利用热胀冷缩：如图1所示,将导气管浸入水中，用手紧握试管，若管口有冒出，则装置气密性好。(2)利用气压的原理：如图2所示,先在锥形瓶内加入水,使长颈漏斗下端液封，关闭止水夹,再往长颈漏斗中加水至形成一段水柱为止，静置，则装置不漏气。,气泡,水柱高度不变,图1,图2,装置气密性的检查：,实验室用高锰酸钾制取氧气的装置,（查、装、定、点、收、离、熄）,操作步骤：,1、试管口为什么要略向下倾斜？2、怎样检查装置的气密性？3、刚开始冒气泡时能否立即收集为什么？4、用排水法收集氧气结束后，是先将导管从水中撤出还是先移去酒精灯？为什么？5、用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口放一团棉花？6、怎样检验氧气？用向上排空气法收集氧气时，怎样验满？,想一想：,理解下列重要的概念,氧化反应,抢答（看谁又快又准）：,1、（11年）下列物质中，属于纯净物的是（）A空气B海水C生铁D臭氧,D,B,2（11年）下列物质中，属于氧化物的是（）AO2BMnO2CKClO3DH2CO3,3、水是生命之源，以下生活中的“水”能看成纯净物的是（）A、矿泉水；