江西省临川区第二中学2015届高考化学二轮专题复习专题二 化学常用计量.ppt

返回目录,专题二化学常用计量,返回目录,高考真题再现,返回目录,高考真题再现,返回目录,高考真题再现,返回目录,高考真题再现,返回目录,高考真题再现,返回目录,高考真题再现,返回目录,高考纵览,考点一阿伏加德罗常数的应用1气体(1)给定体积：标准状况下；物质在标况下呈气态。同时具备以上条件才能使用气体摩尔体积22.4L/mol。(2)给定质量或物质的量：与状态无关在标准状况下：溴、H2O、HF、苯、CCl4、CH2Cl2、CHCl3、CH3OH、碳原子数大于4的烃(新戊烷除外)均为液体；SO3为固体；HCHO、CH3Cl为气体。,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,考点一阿伏加德罗常数的应用2物质中微观结构的考查(1)多原子单质分子(如N2、O2、O3)中原子数目和单原子分子(稀有气体)中原子数目；(2)特殊物质(如D2O、T2O、18O)的摩尔质量或该分子所含中子数目；(3)特殊晶体中(如Na2O2、CaC2)阴阳离子个数；(4)最简式相同如气态烯烃(丙烯和环丙烷)、NO2和N2O4混合物中原子数目；(5)物质中共价键(如Si(2)、SiO2(4)、SiC(4)、石墨(1.5)、CO2(4)、P4(6)中的共价键及有机物中的碳碳键)数目。,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,(1)同一种物质在不同反应中氧化剂、还原剂的判断。如：Cl2和Fe、Cu等反应，Cl2只做氧化剂，而Cl2和NaOH反应，Cl2既做氧化剂，又做还原剂；Cl2与水反应是可逆的歧化反应。,Na2O2与CO2或H2O反应，Na2O2既做氧化剂，又做还原剂；而Na2O2与SO2反应，Na2O2只做氧化剂。,(2)量不同，所表现的化合价不同。如Fe和HNO3反应，Fe不足，生成Fe3；Fe过量，生成Fe2。,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,(3)氧化剂或还原剂不同，所表现的化合价不同。如Fe、Cu和Cl2反应生成FeCl3、CuCl2；而Fe、Cu和S反应生成FeS、Cu2S。,(4)注意氧化还原的顺序。如向FeI2溶液中，通入Cl2，首先氧化I，再氧化Fe2，当有1molFe2被氧化时，共转移的电子的数目大于NA,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,(3)所给条件是否与电解质的组成有关，如：pH1的H2SO4溶液，c(H)0.1molL1，与电解质的组成无关；0.05molL1的Ba(OH)2溶液，c(OH)0.1molL1，与电解质的组成有关；NaHCO3晶体中只含有HCO3-和Na，而溶液中还会因为HCO3-的电离产生少量CO32-，由于HCO3-的水解产生少量H2CO3；1molNaHSO4晶体或熔融状态下存在的离子的物质的量为2mol，而1molNaHSO4溶于水电离出离子的物质的量为3mol。,(1)是否有弱离子的水解。,(2)是否指明了溶液的体积。,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,B,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,考点二(一)溶解度及其曲线,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,(2)溶解度曲线,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,D,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,答案B,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,知识梳理题型构建,4以氯化钠和硫酸铵为原料制备氯化铵及副产品硫酸钠，工艺流程如下：,氯化铵和硫酸钠的溶解度随温度变化如上图所示。回答下列问题：(1)欲制备10.7gNH4Cl，理论上需NaCl_g。(2)实验室进行蒸发浓缩用到的主要仪器有_、烧杯、玻璃棒、酒精灯等。(3)“冷却结晶”过程中，析出NH4Cl晶体的合适温度为_。(4)若NH4Cl产品中含有硫酸钠杂质，进一步提纯产品的方法是_。,(3540),11.7,蒸发皿,重结晶,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,考点二(二)溶液浓度的计算与换算,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,答案A,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,答案B,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,C,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,D,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,考点三灵活应用阿伏加德罗定律及其推论,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,答案A,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,C,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,求气体的摩尔质量M的常用方法,(1)根据标准状况下气体的密度：M22.4(gmol1)；,(2)根据气体的相对密度(D1/2)：M1/M2D；,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,考点四最常考的定量实验气体体积、质量的测定,1气体体积的测定装置,(1)直接测量法,装置D：用于测量混合气体中被吸收(或不被吸收)的气体的体积数。读数时，球形容器和量气管液面相平，量气管内增加的水的体积等于被反应管吸收后剩余气体的体积。,装置E：直接测量固液反应产生气体的体积，注意应恢复至室温后，读取注射器中气体的体积。(一般适合滴加液体量比较少的气体体积测量)。,既可通过测量气体排出的液体体积来确定气体的体积(二者体积值相等)，也可直接测量收集的气体体积。,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,(2)间接测量法。如F装置是通过测量气体排出的液体体积来确定气体体积。,2气体质量的测量装置,气体质量的测量一般是用吸收剂将气体吸收，然后再称量。,知识梳理题型构建,题组一气体体积的测定,1欲测定金属镁的相对原子质量。请利用下图给定的仪器组成一套实验装置(每个仪器只能使用一次，假设气体的体积可看作标准状况下的体积)。,填写下列各项(气流从左到右)：(1)各种仪器连接的先后顺序(用小写字母表示)应是_接_、_接_、_接_、_接_。,d,a,h,g,b,c,f,e,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,知识梳理题型构建,(2)连接好仪器后，要进行的操作有以下几步，其先后顺序是_(填序号)。待仪器B中的温度恢复至室温时，测得量筒C中水的体积为VamL；擦掉镁条表面的氧化膜，将其置于天平上称量，得质量为mg，并将其投入试管B中的带孔隔板上；检查装置的气密性；旋开装置A上分液漏斗的活塞，使其中的水顺利流下，当镁完全溶解时再关闭这个活塞，这时A中共放入水VbmL。(3)根据实验数据可算出金属镁的相对原子质量，其数学表达式为_。(4)若试管B的温度未冷却至室温，就读出量筒C中水的体积，这将会使所测定镁的相对原子质量数据_(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。,(22.41000m)/(VaVb),偏小,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,知识梳理题型构建,题组二气体质量的测定,2有一含NaCl、Na2CO310H2O和NaHCO3的混合物，某同学设计如下实验，通过测量反应前后C、D装置质量的变化，测定该混合物中各组分的质量分数。,(1)加热前通入空气的目的是_，操作方法_。(2)装置A、C、D中盛放的试剂分别为：A_，C_，D_。,无水硫酸铜(或无水CaCl2、P2O5等),除去装置中的水蒸气和二氧化碳,关闭b，打开a，缓缓通入空气，直至a处出来的空气,碱石灰,碱石灰,不再使澄清石灰水变浑浊为止,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,知识梳理题型构建,(3)若将A装置换成盛放NaOH溶液的洗气瓶，则测得的NaCl的含量将_(填“偏高”、“偏低”或“无影响”，下同)；若B中反应管右侧有水蒸气冷凝，则测定结果中NaHCO3的含量将_；若撤去E装置，则测得Na2CO310H2O的含量将_。,偏低,无影响,偏低,(4)若样品质量为wg，反应后C、D增加的质量分别为m1g、m2g，由此可知混合物中NaHCO3的质量分数为_(用含w、m1、m2的代数式表示)。,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,知识梳理题型构建,1有关仪器的使用,(1)容量瓶的使用,特点,a容量瓶使用前一定要检查。其操作顺序为装水盖塞倒立正立玻璃塞旋转180倒立。b将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释；_作为反应容器或长期贮存溶液的容器；加入过冷或过热的液体。,使用方法及注意事项,是否漏液,不能,不能,不能,考点五一定物质的量浓度溶液的配制,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,知识梳理题型构建,(2)托盘天平的使用,若配制0.2molL1NaCl溶液500mL，应用托盘天平称取NaCl5.9g，称量时，不慎将物品和砝码颠倒放置，实际称量的NaCl的质量为4.1g。,(3)量筒的使用,量筒0刻度；量取7.2mL溶液，应选用量筒，量筒上标有使用温度、容量、刻度；加热，将固体或浓溶液直接在量筒中溶解或稀释。,没有,10mL,不能,不能,考点五一定物质的量浓度溶液的配制,1有关仪器的使用,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,知识梳理题型构建,(6)定容：往容量瓶中缓慢加蒸馏水，等液面离容量瓶瓶颈刻度线cm时，改用滴加蒸馏水至液面与刻度线。塞好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。,2操作步骤,(1)计算：计算所需固体的质量或溶液的体积。,(2)称量：根据计算结果，称量固体质量或量取溶液体积。,(3)溶解(稀释)：将称量好的固体或溶液放入烧杯中，加适量水溶解，并用搅拌。,(4)转移：待恢复到后，将溶液转移到中。,(5)洗涤：用适量蒸馏水将烧杯及玻璃棒洗涤次，将每次洗涤后的溶液也注入容量瓶中，并振荡容量瓶。,玻璃棒,室温,容量瓶,23,12,胶头滴管,相切,考点五一定物质的量浓度溶液的配制,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,(7)装瓶贴签,考点五一定物质的量浓度溶液的配制,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,不必干燥,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,B,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,D,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,4用“偏大”“偏小”或“无影响”填空(1)配制450mL0.1molL-1的NaOH溶液，用托盘天平称取NaOH固体1.8g_。(2)配制500mL0.1molL-1的硫酸铜溶液，用托盘天平称取胆矾8.0g_。(3)用Na2CO310H2O晶体配制Na2CO3溶液，Na2CO3晶体已部分失去结晶水。用该晶体所配Na2CO3溶液的物质的量浓度_。(4)配制NaOH溶液时，NaOH固体中含有Na2O杂质_。(5)配制NaOH溶液时，天平的两个托盘上放两张质量相等的纸片，其他操作均正确_。(6)配制NaOH溶液时，NaOH固体放在烧杯中称量时间过长_。,知识梳理题型构建,偏小,偏小,偏小,偏大,偏大,偏小,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,知识梳理题型构建,(7)天平砝码有锈蚀，其他均正确_。(8)配制一定物质的量浓度NaOH溶液，需称量溶质4.4g，称量时放置颠倒，_。(9)配制一定物质的量浓度的硫酸溶液时，用不干燥的量筒量取浓硫酸，_。(10)用量筒量取浓硫酸倒入小烧杯后，用蒸馏水洗涤量筒并将洗涤液转移至小烧杯中，_。(11)用量筒量取浓硫酸时，仰视读数_。(12)配制NaOH溶液时，将称量好的NaOH固体放入小烧杯中溶解，未经冷却立即转移到容量瓶中并定容_。,偏大,偏大,偏小,偏小,偏大,偏大,高频考点探究,专题二化学常用计量,返回目录,知识梳理题型构建,(13)转移到容量瓶的过程中，有少量