说课—样本的频率分布估计总体分布

.用样本频率分布估计总体分布，用桓台二中李强、演讲过程、分析、数据处理、上、启下、采样方法、总体密度曲线、样本数字特征估计总体分布，强调统计的实用性，强调学生知识基础、年龄特征、 学生可能难以学习其内容的分布相关知识、意识、经验、数据分析的目的性、生活经验不足、知识和技能目标、(1)根据样本数据进行合理分组，学习频率分布表，编制频率分布直方图(2) 通过实施例取得频度分布直方图，能够根据频度分布表、频度分布直方图合理且正确地推测整体分布(3)通过实施例提高学生整理、说明、分析数据的能力，取得统计的基本思想。 通过过程和方法的目标、情感价值观、现实生活事例的探索，了解应用数学知识解决问题的方法，了解数学思想和逻辑推理的数学方法。 通过样本分析和总体估计过程，实际生活感受到对数学的需求，数学知识来源于生活、指导生活，理解数学知识与现实世界的联系。教学重点：教学难点：1 .频率分布表、频率分布直方图、2 .了解频率分布与整体分布的关系，体验用样本来估计整体思想。 1 .通过抽样频率分布估计总体分布过程合理分组，2 .了解分布的意义和作用。本堂训练自检，教学结构设计，约5分钟：约20分钟：约12分钟：约5分钟：放学作业自主学习，运用实例深化思想，探索问题形成新知识，创设情况引进新课程，反思情况提高培养能力，设计意图：震撼性的照片，让学生节约用水刻不容缓问题的提出表明，要求学生制定节水用水制度，能够立法，制定用水标准，以经济手段进行管理，引出我们今天探讨的问题。探讨问题，形成新知识，我国是世界上严重缺水的国家之一，淄博市缺水问题突出，市政府为节约生活用水，计划在市内试行居民生活用水定额管理，确定居民月用水量标准a，用水量不超过a的部分以便宜的费用支付，超过a的部分以谈判费用支付。 探究1 :标准过低，影响居民日常生活的标准过高会不利于节水。 你认为为了合理地决定这个标准，需要理解什么样的相关信息，做什么样的工作？ 设计意图：通过交流讨论，使学生逐渐明确，我们关心整体分布，调查各家庭用水量并不容易，因此想用样本分布来估计整体分布，体会从整体到样本的统计思想。 探索问题，形成新知识，探索问题，形成新知识，研究语文、数学、英语、物理化学，2 :研究中考后班级数学成绩，想知道哪些信息？ 模拟试验分析应如何处理收集的居民用水量样本数据？ 设计意图：考试成绩与学生密切相关，考试成绩分析包括阶段、合格率、优秀率等，数据处理方式完全相似，实现成绩分析表向用水量频率分布表的转换。探讨问题，形成新知，形成4，0.04，8，0.08，15，0.15，22，0.22，25，0.25，14，0.14，6，0.06，0.04，4，2，0.02，100，1.00频率分布表，探讨问题，形成新知，思考： (1)小矩形的面积表示什么设计意图：学生理解直方图横轴、纵轴的意义，正确认识频率分布直方图，明确频率分布直方图的特征。频率分布直方图，探索问题，形成新知识，思考：能概括获得频率分布直方图的步骤吗？ 制作直方图的一般步骤是： (1)计算组数据中最大值和最小值的差，即求极差；(2)决定组的距离和组数；(3)对数据进行分组；(4)在列的频度分布表(5)中制作频度分布直方图.如果当地政府希望85%以上居民每月用量不超过标准，可以建议根据频率分布表和频率分布直方图制定月用量a吗？ 设计意图：实际应用分析结果，体现样品估算整体的思想。 明确了这种“方法”对决策者的重要性，加强学生学习数学的“责任感”。 样本估算整体，应用实例，深化思想，设计意图：本问题比较简单，需求极少，决定组的距离和组数，根据直接条件制作频率分布表，制作频率分布直方图，只求百分比，通过这个问题，让学生初步绘画根据样本频率分布表、频率分布直方图的一般程序解决问题。 应用实例加深思想，设计意图：本问题基于实例1提高水平，难易度高于实例1，接触频率分布直方图的小长方形的每个面积的含义，可以更深入地理解学习内容。 理解频率分布直方图，实现班级培训、自检、班级培训、自检、设计意图：通过学生主体的参与，学生深刻理解该班级的主要内容和思想方法，实现知识的再深化。 反思总结，培养和理解能力？ 是的，掌握吗？ 体验吗？ 感觉到了吗？ 设计意图：以问题的形式让学生总结这门课程的知识、技能、思想方法和感觉，优化学生的认知结构，将课程知识转化为学生的素质，进一步培养学生的摘要能力。课后作业，自主学习，1，个人作业：教科书练习1选择教科书练习2，设计意图：检验学生对本节课内容的理解和运用程度以及实际接受情况，促进学生进一步强化和把握学习内容。 工作实施分层设置，有利于学生自主发展。 讨论内容后，强调课程重点。 2、小组合作：教科书P70的探索、板书设计、教学反思，这门课体现了新课程的理念，给学生充分的时间，思考、手工操作，让学生们交流，参与教学，体验数据处理、信息分析、最后决定等统计思维的全过程，使学生保持较高的学习积极性