《论语先进》PPT课件

-,1,第四十课论语先进（节选）,一、焦点问题,1孔子“吾与点也”的感叹有何深意？2如何求得个体自由与社会责任之间的平衡？3如何用简练的笔墨获得传神的艺术效果？,二、论语其人其书,1政治家孔子孔子家世十五而有志于学施政鲁国夹谷之盟强公室、弱私门周游列国十四年著书授徒,二、论语其人其书,2.先秦语录体：篇幅简短，平朴自然多为只言片语，少神态、动作、场景及性格的描写片断性较强而整体感较弱。,二、论语其人其书,3本文文体特征本文在论语中几乎可以说是一个特例：出现了虽极简略、却颇为传神的神态、动作和场景的描写。谈话的过程首尾完具，内在的节奏跌宕有致。蕴涵着丰富的思想情感和人生况味。,三、文本详析,子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？”一个蔼然长者的形象揭开了文章的中心话题。,三、文本详析,子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”,三、文本详析,对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”,三、文本详析,三位弟子做了各具特色的回答。子路以勇武见称冉有的回答，既申其襟抱，又多了一分谦虚和谨慎公西华的回答，就更为谦逊简短中又见人物语言微妙变化,三、文本详析,“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”,三、文本详析,全文最精彩的地方，却在曾晳一段。“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”，由动作、声音构成的场景，延缓叙述节奏，预示变化。描绘了一幅在大自然里沐雨临风、一路酣歌的动人景象。,三、文本详析,三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”,三、文本详析,“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”,三、文本详析,本文何以成为传世名篇？艺术上：自然而完整的结构个性化的人物语言简练而传神的笔墨内涵上：涉及的人生志向的话题,四、孔子的两难之境,问题：以孔子积极入世的一贯精神，何以会如此赞赏曾点的回答？,四、孔子的两难之境,入世情怀与隐逸之思孔子的理想与现实：理想之一：“老者安之，朋友信之，少者怀之”理想之二：“道不行，乘桴浮于海”、“浴乎沂，风乎舞雩”,四、孔子的两难之境,入世情怀与隐逸之思孔子的理想与现实：现实方式：“知其不可而为之”（论语宪问）终其一生，奋斗不息。这是孔子精神中最可宝贵的一面。,五、思考与讨论,1.在写到曾点的时候，出现了一段关于弹瑟的声音和人物动作的描写，这样写的意图和效果是什么？2.将本文与韩诗外传“各赋所愿”