培训师授课技巧

作为教师的授课技巧、目录、授课心情、教师不要害怕失败。 一想到学生中有比自己懂得更多的人，自己决不能错，一想到不能失败，反而会产生不必要的紧张。 每个人都很紧张。 但是为了减少你的紧张，事前充分的准备是很重要的。 事先准备的时间是上课时间的四倍。 效果不好的授课类型，催眠型远山含笑型自首犯罪型纸虎类型，声音像蚊子，人不知道你在说什么。 完全不看听众，他看着远处的墙壁说话，似乎憧憬着远处的未知世界。 因为我学习还很浅薄，所以有机会在专家面前炫耀自己，真的觉得很惭愧，希望你宽恕我。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 这种人说话时弯腰驼背，两手放在前面，自尊心很低。 虚无其表，整天提心吊胆，无精打采，像鼓起勇气张开嘴一样，写白板的手颤抖着，翻阅教材的手也在不停地颤抖着。 效果差的课程类型，时间内收费类型，笑容，眼睛不停转动，一瞬间也不安静，脚踩在地板上，频繁改变位置，声音轻快，整体似乎不安静。 不管说什么，折叠笔记本和白纸，手边有什么东西的话玩耍(激光笔、白板笔)，双脚颤抖，注意表，说完话就瞄准墙上的表的人也有。 再说一会儿就再瞄准。 我想在时间内卖出知识。 这样的人感觉不到他的热情。 轻浮型、上课态度、训练员态度宽宏大量，不得采取以下否定态度。 1、对自己持否定态度，对学生持否定态度，3、对主题持否定态度，不要谦虚或有自卑感，不要忽视学生，反正你们不理解的态度，引起学生的不满，降低听课欲望，对课题或章节本身持否定态度，这是最坏的情况上课时的位置技术、坐姿指导：能给人以平静的感觉，站起来指导：能营造紧张的气氛，这样教师也必须保持紧张的状态。 因此，听讲者在阅读教材时可以坐下，从中也可以检查进展和时间。 上课时的位置技巧，移动位置：指导员必须适当地移动位置，改变氛围，上课时的位置技巧，移动上课时的位置技巧，有人开始偷窃私语时与学生保持距离。 有的人会提问，有的人会缩短和学生的距离，营造庄严紧张的氛围，有的人会去那个人的附近谈话，有的人会让周围的人回答问题。 营造温和气氛时向相反方向运动。 使用黑板或者投影的时候，请让所有的学生看到你指向的部分。 使用白板，在写完字的时候，向下图的斜线方向移动，所有的学生都能看到。 记住上课时移动位置的技术、上课时的表现技术、开场白和结论，不要看原稿。 正式讲课前停课一会儿，眼睛转向学生。 在学生中选择几个友好的面孔，开始上课保持笑容。 重要的一点，必须放慢说话的速度。 音调高低要变化，强调重点。 文章很短，请一口气说一句。 做你自己，充分发挥自己的个性，表现出特殊的个人风格。、授课时的语言技能、语言不一定能完全达到说话人所要求的功能。 日常交流还有手势、动作、表情等传达方法。 印象式：身体表情*55%语言表情*37%语言内容*8%即使使用这种方法，交流的困难性、误解、曲解也是不可避免的。 因此，训练员必须讲话。 必须考虑听众的吸收能力。 说话速度和间隔，慢慢说话间隔，标准是1分240字，新闻报道的播音员是1分360字，我们比播音员慢一点。 做笔记的部分慢慢说，简单的部分轻轻拿来。说话中适当的间隔可以促进听者的理解。 间隔标准大致如下： 10秒让大家看，6秒让听众思考文章段落两秒之间的段落，讲话的音量和调子、抑扬的音量、抑扬的过少，使人们的印象下降，多给人表演的感觉。 提高音调适合提出疑问或强调某个要点。 降低音调对阐述某个事实、讨论正经事情、谴责学生是有效的。 音量必须根据听课人数、教室大小、授课时间和内容来控制。 因为可以事先练习音量，所以空房子和满员的声音不一样。 注意“语调适度，不焦躁”的原则，课堂上肢体语言技巧应平均学习者的视线，不要总是落在某个学习者身上。 视线交叉时，学生点头。 在眼神交流中，我觉得指导员很在意自己。 可以防止各个学习者打瞌睡。 上课时肢体语言技巧，靠桌子或弯腰给人一种懒惰的感觉，没有威严。 最好保持自然大方的姿态。 尤其是