元素周期律和元素周期表的应用PPT课件

1、元素周期表及其应用，- 2、教育目标，(1)知识和技能目标1，通过引进新课程，学生对元素“位、结构、性”的关系加深了认识，初步学会了活用元素周期表2 .了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用。 (二)过程和方法目标1，通过学生自学和资料调查培养学生生产化学知识，应用于生活实践的意识。 2 .通过学生的自学和指导，学生总结、获得比较能力和信息，培养统一能力，-，3，(3)学习情感态度和价值观目的1，以及要素与“位、结构、性”的关系。 帮助学生初步建立“事物的普遍联系”和“引起量化变质”等辩证唯物主义观点2 .通过学习元素周期表在指导生产实践中的作用等知识，使学生体会到化学对人类生活、科学研究和社会发展的贡献。4、教育重点要素“位、结构、性”的关系。 教育难点因素“位、结构、性”的关系。 已知、-、5、【教育过程】、【练习】磷元素在第3周期va族中，(1)描述磷原子构造的对象的_ (2)磷元素的最高化学价格，其氢化物的化学式为。 从以上的例子可以看出，元素的原子构造和元素在周期表中的位置、元素的性质三者之间有着密切的关系，这是我们本节讨论的重点。-、7、3、元素“位、结构、性”的关系，联系教材p18页的前两段，有【板书】、-、8、【训练】、1、x、y、z三种元素，其中x、y属于同一主族，加热后，其单体与氢气成为H2X、H2Y。 在常温下，x单体为气体，x和y可以形成两个化合物YX2和YX3，y和z都是x的下一个周期，z和x可以生成化合物Z2X和Z2X2。 试验书： (1)元素名X:、Y:、Z:； (2)化合物Z2X2与H2X反应化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ (3)由x、y、z这3种元素构成的物质2个化学式 .-、9、元素的金属性和非金属性的递归表、周期、金属性如何增强，金属性增强，非金属性增强，稀有气体元素、-、10、问题】哪些元素的金属性最强？ 什么元素的非金属性最强？不在要素周期表的哪里？ 学生讨论，代表回答，教师的指出，-，11，【学生自学】本p18页的前三段教师指出了特例： o，f要素只有负价格，没有正价格。 为什么学生讨论交流、代表回答、教师补充、-、12、【转移】元素周期表在我们学习化学方面除了有重要意义之外，还有其他作用？ 【自学】教材P18页末三段，科学视野，-，13，【板书】四，元素周期表的重要意义，【思考】元素周期表和元素周期表的产生是19世纪化学科学的重要成果之一，具有重要的哲学意义，自然科学意义和实用价值，因此通过教材提供的资料和网络分别进行了调查【学生发言】(鼓励学生充分发表观点，大胆想象，提出疑问)，-，14，1，学习和研究化学的重要工具2 .发现新要素时，指导科研3 .指导生产实践。 例如，探索新材料、催化剂、制冷剂、探矿等4 .论证了“量化变质规律”，【板书】，-，15，【知识检验】元素周期表对于指导科学研究和生产实践具有非常重要的意义，因此请对应下表a，b一栏所述的内容。16、-、17、【结语】如果学生们对本章学到的知识感兴趣，请选择物质结构与性质模块。、18、【板书设计】、第三节元素周期表及其应用1 .元素“位、结构、性”的关系、-、19、4、元素周期表的重要意义1、学习研究化学的重要工具2 .发现新要素时指导科学研究3 .指导生产实践。 例如，探索新材料、催化剂、制冷剂、探矿等4 .论证了“量化变质规律”-、20、【教室练习】、1、矮是原子序号最大的卤素元素，矮和矮的化合物不能具有的性质推测为() a .矮化为有色固体b .矮