2010年诗歌鉴赏意象意境

阳春市第二中学李2010年高考古诗鉴赏技能考试说明对古诗鉴赏有两个要求：鉴赏文学作品的意象、语言和表达技巧。(2)评价文学作品的思想内容和作者的观点和态度。第二卷出现了古代诗歌鉴赏。它以简答题的形式进行测试，得分为7分。一、高考诗歌赏析题，第一，分析意象和意境，第二，分析表达技巧，第三，分析语言浓缩词浓缩句，第四，分析情感主题，分析前人评价，第六，比较评价题，综合表达，分析意象意境，分析诗歌的意象和意境，分析诗歌的意象和意境，是作者在诗歌中选取的能够融化作者思想感情的人、事、景、物等元素。诗歌意象包括人物意象、景物意象和事物意象。(见核按钮 P112)，(1)数字。指作品中描绘的人物和诗人“我”的形象。诗中诗人“我”的形象一般指抒情主人公，即诗人本人。(2)风景意象。诗中的风景意象是爱情中的一幕。歌词通常是由客观图像(山、河、植被等)表达的主观情感图像。)，即包含“意义”的图像，即图像。诗人通常用意象来表达自己。作为主体，诗人常常与意象的客体相结合。有时诗中有几个意象，每个意象都有一定的联系。(3)事物的形象。诗人通过具有特定内涵的东西来表达他的内心或情感。比如吟诗。这首诗创造了什么样的形象？问：请分析一下当时抒情主人公的心情？(1)什么形象；同一性(2)形象的基本特征；字符(结合诗歌分析图像)(3)图像的意义。情感、欣赏指导、问题类型：这首诗创造了什么样的形象？问：请分析一下当时抒情主人公的心情？在整体理解的基础上，人物的身份是由诗歌决定的。2、从人物的动作、语言、面部表情、细节、侧面描述来分析人物的性格特征。3、认识人和讨论世界，注意背景；应该特别注意作者和他的经历、笔记、主题等。应该注意分析人物的社会意义，但不应该任意抬高。在此基础上，阐明了人物形象及其特征和典型意义。4、人物描写的方法(正面描写、侧面描写)5、常见的艺术形象例子，5、常见的艺术形象例子，1)不要崇拜达官贵人作为自己的代理人，奔放、高傲、不羁的形象。比如李白。“哦，我怎么能严肃地向高级官员和身居高位的人鞠躬致意，他们永远也不会忍受被展示一张诚实的脸”显示了他蔑视财富和荣誉和蔑视显贵作为他们的代理人的想法。这也反映了他傲慢不羁的个性。(2)忧国忧民的形象。比如杜甫。“安得拉广厦上千间客房，大庇所有穷人的幸福面容。唉，当我突然看到眼前的这座房子时，我的房子就足以被独自打破，冻死了。”诗人不仅仅停留在个人的悲哀中，还能鞭策自己和他人，表现出忧国忧民的性格。(3)寄情山水，还乡的隐士形象。比如陶渊明。“东篱下摘菊花，悠然见南山”展现了一种闲适的隐居生活，表现了诗人对官场的厌恶和对乡村的热爱。比如王维。山居秋暝通过对深秋空山新雨的描写表达了他对山水的热爱。(4)人才形象差，野心难付。比如陈子昂。在写登幽州台歌之前，我没有见到圣王，之后我也没有见到圣王。我想到了天堂和地球，感到悲伤，流下了眼泪。它塑造了一个知识分子形象，一心为国为民，却没有阿尔文的才华。常见的艺术形象和奉献服务形象的例子另一方面，杜甫的示儿关注人民的疾苦，反对战争。(8)长久爱恨的形象。例如，柳永的十一月四日风雨大作描写了与所爱的女人离别时的无限悲伤和离别后的绵绵思念之情，塑造了一个爱恨交织的艺术形象。孤独、孤独(忧郁)、悲伤和痛苦的形象。比如王长岭的破阵子。积极乐观，对生活的形象感到自豪。比如苏轼的赠汪伦。爱民爱才的形象。例如，龚自珍的九月九日忆山东兄弟就是一个典型的例子。1.读下面的诗并回答问题。在家里找不到陆鸿宪，皎然，找不到你，搬到城外，一条宽阔的小路引着我，由桑麻。在菊花边缘附近的栅栏附近，秋天还没有看到它开放。没有狗在门口吠叫，它问西边的邻居。向山报告，直到日落才回来。(注：把郭带走意味着靠近外城。)问：诗中的陆鸿渐是什么样的人物？请简要分析一下。诗中的陆鸿渐是一个高瞻远瞩的人物形象，抒发了对山水的情怀，不以物为念。(身份)前四句描写幽雅的隐逸之景，显示了鲁鸿渐的高尚品格。最后两句描写了鸿渐在西方的行踪，烘托了鸿渐的潇洒。作者通过陆鸿渐的形象表达了对隐逸生活的向往和追求。读下面的诗并回答问题。玉姐恨谢条Xi殿下的珠帘，萤火虫飞回来休息。漫漫长夜缝补罗姨，想你这有多绝顶。注：玉洁苑属于乐府凉州词。从储存的歌曲来看，它主要是写为“宫院”。谢朓的出塞创造了什么形象？对整首诗的简要分析。这首诗描绘了一个有思想的女人的形象。(身份)萤火虫飞回来休息，这表明夜已经很深了。这位英雄花时间缝制衣服来表达他对爱人的思念。(性格-具体分析)诗人通过一个女人的形象来表达他内心的痛苦。读下面的诗并回答问题。儿童钓鱼(唐)蓬头童男童女学长射手座，侧坐草莓苔草倒影。听到过路人的话，孩子挥了挥手，害怕打扰鱼，不敢回应过路人。这首诗为我们描绘了什么样的形象？这首诗描绘了一个来自山野的可爱的钓鱼男孩的形象。(总是)这首诗的一两句话专注于写作，写一个衣衫不整的山野孩子随意坐在那里学习钓鱼；这三四句话主要是关于上帝的。孩子们害怕吓跑鱼，不敢回答问路的路人。它似乎是真实的。对孩子的爱似乎是纸上谈兵。(表达效果)，作业，读下面的唐诗，然后回答问题。花开了一年了，今天我们在花丛中相遇，在花丛中我们分别了，魏，我的朋友和。世界离我的命运有多遥远，只有春愁的朦胧让我睡在枕头上。身上的许多疾病让我想退隐到农村，看着那些以国家工资为耻的流亡者。我听说你要来这里接我，我到西厢房看了几圈月亮。请将诗中的五六句话结合起来，谈谈诗人创造了什么样的自我形象。诗中的五六句话塑造了一个正直的地方官员的形象，他别无选择，只能面对现实。(将军)第五句话不仅陈述了他的病情和虚弱，还表达了他打算退休到农村去。第六句表达了做地方官员不能减轻人民痛苦的羞耻感。(具体说明)封建官员的困境和他们无助而又雄心勃勃的矛盾是真实而感人的。诗歌意境：是指通过意象(即意象)的组合而创造的想象境界，寄托诗人的情感。它包括风景、情感和环境。回答问题时，三个方面之一是必不可少的。要分析诗歌的意境，一方面要注意意象的特点，另一方面要注意作者对所描绘事物的情感，把握对象与愿望的“契合点”。(见01030110P123)，问题这首诗描绘了什么样的风景？它如何表达诗人的情感？请简要分析一下。描述诗歌的画面。抓住诗中的主要意象，用你自己的语言再现画面。在描述时，一个人必须忠实于原诗，另一个人必须用自己的联想和想象来再现它。语言应该力求优美。(2)总结景观营造的氛围特征。一般来说，两个双音节的词就足够了，如孤独、宁静和优雅、雄浑和壮丽、凄凉和凄凉等。应注意准确反映风景的特点和情调。(3)分析作者的思想感情和营造氛围的意义。包括什么和为什么。例如，仅仅回答“表达作者的情感”是不够的。对于他为什么“多愁善感”，有必要给出一个具体的答案。快乐、喜悦、激动、悲伤、悲伤、赞美、钦佩、离别、依恋、英雄主义、对国家和人民的关心、休闲和宁静等。情绪(氛围):孤独而苍凉，宁静而美丽，苍劲而壮丽，荒凉而荒凉，宁静而宁静，壮丽而苍劲，寒冷而苍凉，壮丽而壮丽，虚幻而空灵，寒冷而阴郁，繁华而活泼等。杜甫是在一天的晚些时候，当河流是美丽的，春风是鲜花和植物的芬芳。燕子正忙着在潮湿的泥里筑巢，并成双成对地睡在温暖的沙滩上。注：这首诗是诗人在“一岁四次服役”后离乡背井，暂时定居成都草堂时写的。这首诗描绘了什么样的风景？它如何表达诗人的情感？请简要分析一下。答：这首诗描绘了早春的美丽景象：春天阳光明媚，田野碧绿，河流反射着阳光，春风带来了花草的芬芳，泥土融化，土壤湿润，燕子嘴里衔着泥土忙着筑巢，阳光明媚，沙滩温暖，鸳鸯睡不着沙滩。这是一幅清澈而绚丽的春景。第二步展示了诗人在结束旅行和平静生活后的快乐和悠闲的心境。第三步，2009年全国第一卷，第12卷，读下面这首诗，然后回答问题(8分)次：石湖舒凡云(1)姜夔(2)伊稀曲水通村，滨亭浮萍绿痕。如果你没有足够的空间给湖人，不要打开莲花的大门。注 石湖：南宋诗人范成大(1126-1193)，晚年退居石湖(今江苏苏州)，为石湖居民。姜夔(1155-1221？):张尧，道士，白石，鄱阳人，饶州(今江西鄱阳)人，行走江湖，一生未曾为官。1187年夏天，惜春拜访了范成大。这首诗是关于这个时候写的。(1)这首诗描绘了什么样的画面？它们是由什么场景组成的？请简要描述一下。(1)这首诗描绘了江南水乡的宁静景象。它描绘了诸如小桥、流水、村庄、绿色堤岸、浮萍、荷花、房屋和庭院等风景。阅读下面的歌曲并完成8-9个问题。鹧鸪天代给辛弃疾上了久违的柔桑破芽，东蚕种已经诞生。平岗的青草叫黄犊，阴天在寒冷的森林里可以看到乌鸦。山又远又近，路又平又斜，绿旗(2)有一个卖酒的家庭。城里的桃树和李树担心风雨，而荠菜在春天开花。注 (1)这首诗是在作者被弹劾和免职时写的。(2)绿旗：酒旗，酒店门外用绿布做成的盖子。8.上谭描写的是什么样的情景？请简要描述一下。(5分)，答案：上阕一词描绘了春天开始时农村的春天景象。田野里的桑树长出了新芽，东邻的蚕卵已经孵出了小蚕。平缓的山坡上长满了嫩草，黄色的小牛在那里歌唱。早春黄昏，夕阳斜照在树林里，晚归的乌鸦散落在那里栖息。阅读以下2007年陕西卷第12题的宋词，然后回答问题。看着独立的阳台作者通过细风、斜柳、烟雨中的泉水、城市中的花朵等意象，描绘了一幅晚春江南烟雨的画面。在长江以南的春末时节，春天的景色依然如故，微风吹拂着倾斜的柳树。从超然的舞台上望去，泉水汩汩流淌，虽然城市的花朵没有枯萎，但蒙蒙的雨已经隐约地把城市里的房子挡住了。这是一幅晚春孤独凄凉的画面。(3)作者巧妙地将自己微妙而不易察觉的悲伤融入到对场景和动作的描述中，并在场景中体现了情感，使整个词所勾勒的画面隐约浮现，这是一种淡淡却又无法驱散的情感。(09福建卷)(3)古诗阅读(6分)5。读下面的诗并回答问题。(6分)江星之歌严羽望着芦苇丛，远远地看着这一幕。残雪落雁，月牙潮。当天空到达水的尽头时，船跟着树。当我晚上不在家的时候，我听腻了廖的歌。(2)请从“风景”和“情感”的角度欣赏这首诗的对联。4点，参考答案：诗歌是情感和风景的奇妙结合。这首诗描绘了凄美精致的雪“残疾”、雁“休息”、月“新”和潮“生活”。风景体现了诗人的自由和思乡之情。(1)描述诗歌中的图片和意象，不要翻译诗歌，而是用你自己的语言再现。我们应该忠实于原文，适度创新。2)总结意境、氛围、意象的特点，用词全面准确。3)思想感情的分析要具体，突出“如何”而不是“什么”。(4)在分析纯山水诗时，不应依赖作者所处的环境和牵强附会的时代背景。“分析图像和情绪”审核提案1。注重积累，拓宽知识面，强化知识面。我们应该尽可能清楚古诗中常见的意象意蕴和常见的意境类型。2.注意问题解决中思维和步骤的训练。在正常训练中，我们应该养成“循序渐进”的习惯，拒绝在解决问题时“越级前进”。举一反三，熟能生巧，遵循既定路线。3.在回答问题时，一方面，一个人应该“喜欢多胜于少”，“喜欢多胜于少”，“喜欢多胜于少”和“喜欢细节胜于简单”。回答多于写作总是无害的。另一方面，我们应该“指向”和“面对面”，并尽可能多地回答“指向”，而不遗漏任何方面。4.正确理解诗歌欣赏的一些“特殊术语”。在这一节中，应特别注意“术语”对意境(气氛)特征的积累。例如：孤独而荒凉，宁静而美丽，苍劲而壮丽，萧瑟而荒凉，宁静而宁静，壮丽而美丽，充满生机和活力，壮丽而壮丽，寒冷而壮丽，虚幻而空灵，寒冷而阴郁.作业：1，兵车行 15问题2，学习雨霖铃 P113114，下课.(国家卷二)12。读下面的唐诗，然后回答问题。8: 00军事城初秋严武注昨夜秋风进汉关，新月云满西山。多次命令勇敢的士兵追击敌人，不要让敌人一匹马从战场上逃回。注严武(726-765):姬子郢，华阴(今陕西华阴县)人。他曾是尹剑南在成都的特使。在广德统治的第二年(764)，他带领他的军队到西方，打败了超过7万的吐蕃军队。(1)这首诗的前两句描述了什么？道德是什么？答：夜，秋风，寒关，寒云，冷岳和西山。这首诗的前两句描写了初秋时边境大门处阴郁凝重的夜景。暗示着紧张的边境局势。第二次月考第10名：杨林夏姬三笑初出茅庐的年轻人依然乐呵呵的，稀疏的木头上挂着星星。山路上人烟稀少，在绿松石深处，鸟儿歌唱了两三次。严寒使骆驼毛变冷，心使马蹄变轻。十英里的青山和一条小溪造就了许多爱情。这首诗的题目是“早期旅行”。“两三声鸟叫声”在山路上营造出一种宁静而优雅的氛围。它随着运动而安静，随着声音而安静。3.它描述了诗人心情的轻松愉快，并有直接的表达。虽然霜很重，天气很冷，但诗人的心情很放松，他觉得马很轻快。间接表现：当你写爱情的时候，你会觉得山水充满了爱，赏心悦目。读下面的歌词并回答问题。(6分)问秦淮孔任尚问秦淮的旧窗小屋，破纸迎风，破槛当潮，眼碎魂散。那时候，你在哪里吹长笛？当船停止照明时，太阳没有落下，酒旗重了九倍。白鸟在飘动，绿色的水在涌动，嫩黄色的花在飞舞，有些蝴蝶，没有人去看新的红叶。(1)稍微(2分)(2)什么样的风景“白鸟飘扬，绿水喷涌，黄花飞舞，蝴蝶飞舞，没有人能看到新的红叶”？你表达了什么样