向快乐出发(精)PPT课件

-,1,与心灵相约，与健康同行,-,2,“跳啊,欢呼啊,每个人运动着,让我们一起来玩这个有趣的游戏。敲打着步伐,拍着巴掌”兔子舞,-,3,向快乐出发,-,4,跳舞的四颗豆,1.请同学们在座位上坐稳，双脚踏地，双手拍手姿势2.跟随节奏，双脚用力进行踏步运动3.与此同时，双手用力进行拍手动作4.手脚动作：左左-右右-前后-前前前5.老师指令“开始”，音乐止时，动作停，活动时间为一分半钟。,要求：,-,5,你找到了吗！？,分享时刻：,快乐格言大放送,快乐是健康，快乐格言是心灵鸡汤。所幸快乐是可以选择的，快乐也是可以自我暗示的。你能把你收集的你的快乐格言介绍给大家吗？,我的快乐格言是,_,-,6,名人的快乐人生格言,快乐，是人生中最伟大的事！高尔基快乐不在于事情，而在于我们自己。理查德瓦格纳当我们爱别人的时候，生活是美好、快乐的。列夫托尔斯泰人们需要快乐，就像需要衣服一样。玛格瑞特科利尔格雷厄笑是一种没有副作用的镇静剂。格拉索真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。爱因斯坦,-,7,心灵故事,读一读张晓锋的故事,心灵故事,读一读王晓荷的故事,-,8,-,9,讨论会：,你是否有过跟王晓荷类似的情绪体验？说说我的烦心事。,如果你是王晓荷，你会采取什么方法来面对这种消极情绪？,-,10,说说我的烦心事,-,11,学习上的烦恼,学习吃力,很累,没有玩耍的时间.,-,12,学习压力大，不让看电视没有自由支配时间！,-,13,生活中的烦恼,与父母、同学的矛盾,-,14,自己永远不是最完美的那一个！,青春期自身变化带来的烦恼,-,15,大家一起想办法：,?,-,16,理智调控,包括面对现实、理性思考、遇事三思而后行、换位思考等。,-,17,转移调控,包括转移环境、转移注意力、转移事件等。当我们沉浸在自我的抑郁情绪中难以自拔时，换个环境可能就会换个心情。比如，出去郊游，亲近大自然就是一个不错的选择。,-,18,适度宣泄,合理的发泄情绪是指在适当的场合里，用适当的方式，来排解心中的不良情绪，发泄可以防止不良情绪对人体的危害。包括倾诉法运动法日记法沟通法哭泣法等,-,19,暗示就是通过言语、体语、情境、物品等对心理过程施加影响的过程。暗示会使人的情绪发生变化，从而影响人的某些生理功能、健康状况和工作效率。包括：听音乐用名言警句激励自己等,积极暗示,我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。贝多芬,即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。张海迪,-,20,合理化,这种调节的核心观点就是个人对一件事情产生的情绪不是由事件本身引起的，而是由我们对这件事的解释引起的。因此，改变我们对事情的态度和看法、就会改变自己的情绪状态。如：酸葡萄心理甜柠檬心理等,-,21,幽默化解法,幽默感是一种特殊的情绪表现，也是人们适应环境的工具。具有幽默感，可使人们对生活持积极乐观的态度。许多看来令人烦恼厌恶的事物，用幽默的办法对付，往往使人们的不快情绪荡然无余，立即变得轻松起来。,马克吐温有一次坐火车到一所大学讲课。因为离讲课的时间已经不多，他十分着急，可是火车却开得很慢，于是幽默家想出了一个发泄怒气的办法。当列车员过来查票时，马克吐温递给他一张儿童票。这位列车员也挺幽默，故意仔细打量，说：“真有意思，看不出您还是个孩子哩。”幽默大师回答：“我现在已经不是孩子了，但我买火车票时还是个孩子。”,-,22,主动寻求心理援助,如找心理健康老师、心理咨询老师等。每个人都有可能有心理问题，当我们有无法自己解决的心理困惑时，请走进心理咨询室。,-,23,集思广益,如果你遇到了下面这些问题，你会有什么样的感受呢？你又会怎么做呢？,-,24,我该怎样处理,1、当你正在看你喜欢的电视节目时，有人把它调到了别的节目。2、丢了心爱的东西3、在某次竞赛或考试中你没有达到预想的名次4、你的好友说周末会找你去逛街，但整个周末他都没有和你联络。,-,25,体验时刻:,情绪面对面,活动规则和程序：(1)让所有同学站成两排，两两相对；(2)各排派出一名代表，分别站在队伍的两端；(3)两位代表相对，身体弯到90度，相互鞠躬，高喊：“XXX，你好。”(4)然后，两人向前走交会于队伍的中央，再相互鞠躬高喊一次；鞠躬者与其他同学均不可以笑，如果笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后入列。一轮完了以后，依次交换两排的代表人选。,-,26,温馨提示：,亲爱的同学们，其实快乐本由心底生，让我们做情绪的主人！把握自己的人生！,我们不能左右天气，但是我们可以改变心情；,我们不能选择容貌，但是我们可以展现笑容；,我们不能支配他人，但是我们可以掌握自己；,我们不能一样顺利，但是我们可以事事尽心。,-,27,小测验,你了解自己是乐观倾向还是悲观倾向吗？做下面的测试，5分钟完成。,结果解释：,1945分：说明你有些悲观，平时在生活中注意调节自己的心态，训练自己从积极角度想问题。搜集一些调节情绪的方法，坚持应用。办法总比问题多，赶快行动吧，你会发现快乐其实就是这么简单。4661分：表明你的乐观水平属于中等。如果遇到问题，能够基本应对和调节，但思考问题的方法并不稳定。6295分：表明你非常乐观，是个快乐的人，请继续保持。当然，切忌盲目乐观，如果且有较高的反思能力和执行能力，生活会是无限阳光。,-,28,-,29,我的感悟和收获,通过本节课的学习，你收获了哪些调节情绪的方法，这对于我们今后的学习与生活有哪些启示？,-,30,调节情绪的方法,理智调控,转移调控,适度的宣泄,幽默化解法,积极暗示,合理化,主动寻求心理援助,-,31,拓展性训练（作业）,“送出的是玫瑰，收获的是余香”，在不开心的时候，想办法给他人送去快乐，可以是一个问候的电话；可以赞美一个失意的人；给多年没有联系的朋友一个