图文转换之图表题(简洁、美观-上课用)PPT课件

学习目标：1。理解表格文本转换问题的问题设置角度；2.掌握表格文本转换的解题方法。重点和难点1。挖掘材料的隐含信息；2.材料的综合评价。图表的基本类型，表格格式(表格阅读总结问题)，柱形图(柱形图表格阅读总结问题)，图表类型(结构图阅读总结问题)，饼图(饼图阅读总结问题)，图表(曲线图阅读总结问题)，表格格式，阅读下表，并写出总结词。结论：大多数学生仍然不能正确使用标点符号。(2)柱状图，看图表，用简洁的语言回答以下两个问题。20世纪90年代以来世界国内生产总值的增长率(%)(增长率)，年，(1)1991年至1996年世界国内生产总值增长率的总体变化特征上图为(不超过8个字)(2)20世纪90年代后半期，世界经济的发展是(不超过8个字)，增长率缓慢，呈波浪式增长或起伏式增长，增长率缓慢，(3)图形式，一般给学生一个图形来解释图形的内容。通过图中标记的事物的方位、箭头方向和动词，可以明确图中事物之间的关系或某项工作或活动的过程。中国历史教科书中有两个关于秦朝专制和集权制度的插图。他们观点的根本区别是什么？皇帝对地方政府有直接管辖权。(4)饼图。以下是2003年和2004年城乡居民投资储蓄、国债、股票和保险的比例示意图。请用简短的词语来表达图表中的意思。2003年主要投资渠道数据比例图，2004年主要投资渠道数据比例图，友好提醒：可以比较2003年和2004年这两个图表的城乡居民垂直比例；还可以交叉比较每张地图中的几项投资，找出两张地图的共同规律。与2003年相比，2004年城乡居民投资国债、股票和保险的比例有所上升。2003年和2004年，中国城乡居民的投资和储蓄比例相对较大。(5)图表。下图反映了学习过程中练习数量和学习结果之间的关系。请用语言表达它的意思。随着练习次数的增加，学习成绩总体呈上升趋势，尤其是在学习之初。当练习数量增加到一定水平时，学业成绩会反复出现“停不升停不升”的现象。表文转换的主题设置角度为：(1)直接表达图表信息；(2)根据图表信息的结论；(3)对扩展结论的合理建议；(4)结合上下文来解释表。分析下表中的统计数据，并将答案写在横线上。杂志语文学习公布了2003年至2009年中学“优秀教师名单”。按出生年龄和年龄进行统计，如下表所示：由此可以看出，目前优秀的语文教师群体以男性为主，其次是女性。这表明：用“资历”来评价教师的优秀已经成为历史。由此我们可以看出，目前这一批优秀的语文教师主要是那些出生于20世纪70年代，从事教学工作11至20年的人。第二类是那些出生于20世纪60年代、教学经验不足10年的人。这表明年轻有经验的教师已经成为优秀教师的主体。用“资历”来评价教师的优秀已经成为历史。(1)直接表达图表信息；(2)根据图表信息的结论；一个是建立一个问题的角度，解决一个问题，把信息作为一个整体来把握。留下主要信息；注意隐藏的信息；注意填空的上下文。阅读下列材料，并在横线处填入句子。要求句子合理简洁。一所中学的学生会对一年级的学生进行了调查。调查结果如下表所示：注每类内容的批准率是指调查批准人数的百分比。（注意对数字处理问题的一般描述；结论的准确性；给出了建议的合理性。(2)基于图表信息的结论；经验2:设定问题角度，问题解决方法，总结信息应分类；数字处理应该是合适的。这一现象揭示了它的本质；这个建议的理由应该是合理的。从整体上把握信息；留下主要信息；注意隐藏的信息；注意填空的上下文。(3)推广结论的合理建议；从15世纪开始，由于资本主义萌芽，数学活动的中心移回欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在不同的欧洲国家之间转移。在文艺复兴时期，伽利略和其他人在天文计算方面的成就标志着数学活动的中心转移到了意大利。这个活动中心。数学活动中心。答：17世纪，在资产阶级革命期间，牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了。进入18世纪，在大革命的影响下，法国和加斯帕尔蒙日提出了微分几何，形成了加斯帕尔蒙日学派，法国成为第四个，结合上下文和文本解释表，第三个，设置问题角度，解决问题，句型正确，意义连贯。(1)直接表达图表信息；(2)根据图表信息的结论；(3)对扩展结论的合理建议；(4)结合上下文来解释表。经验总结：设定一个问题的角度，解决一个问题，并以连贯的方式选择句型。汇总信息应分类；数字处理应该是合适的。这一现象揭示了它的本质；这个建议的理由应该是合理的。从整体上把握信息；留下主要信息；注意隐藏的信息；注意填空的上下文。以下是一个组织关于当前高中教科书内容和现实之间联系程度的调查问卷。请根据要求完成下列问题。(1)请概述图表中反映的主要情况(未出现具体数字)。(2)这张图表给我们的启示是多方面的。如果你是新教材的作者，你能从中学到什么？大多数教师和学生认为教材与现实没有密切联系。(2)。答：教材与现实没有密切联系，这将降低教材的吸引力。教材与现实的分离将使教材不受老师和学生的欢迎。在编写新教材时，应注意教材与现实之间的联系。1.阅读下表后，得出结论并对小学生的消费倾向提出简要建议。为了提高学生的品牌识别能力，我们必须加强培训。结论：1 .学生在购物时不太注意品牌识别。我不明白表格中的数字趋势。2.消费时注意产品质量和服务。大多数小学生注重名牌，但他们识别名牌的能力有待提高。没有考虑到目标。正确：在小学生中有一个普遍的趋势就是提倡名牌。为了提高学生的生活质量，有必要提高学生的生活质量。今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行就全球食品价格飙升的可能后果发布了预警。阅读下面的图表，请写一个关于我国食品问题的口号(16个字以内)。中国粮食产量情况：国家以粮食为基础，人民以粮食为生。(2)保护耕地，珍惜粮食。(3)手里有食物，心里不要慌。(4)停止弃耕地，禁止乱占土地。(5)应警惕粮食安全问题。下面的图1和图2是相关机构对中国不同群体通过电视获取科技信息的情况进行的调查。根据图表中反映的情况，请补充下面A、B和C段中的内容(无数字)以确定上下文学历较低的群体通过受欢迎的电视节目获得科技信息的比例较高。不同职业群体通过电视科普节目获取科技信息的比例也不同。应更多地考虑性别、年龄、教育背景和职业的不同需求。阅读下表并完成以下主题。学校图书馆的学生阅览室总共有10万本书。在最近一项关于图书情况的调查中，调查人员发现：思考问题解决：什么是调查？情况如何？圈出相关单词。根据图表中反映的情况，请写下两个结论：(1)总结图表的基本内容：