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文档简介

角的度量,王张营小学,教学目标:1、认识量角器,掌握用量角器量角的方法,能正确度量角的度数。2、使学生学会比较角的大小的方法,并认识到角的大小与两边叉开的大小有关,与边的长短无关。3、向学生渗透“现象与本质”的辩证唯物主义观点。,重难点:会用量角器正确地度量角的度数。,2,1,3,自学提纲:1、用什么量角最精确?2、量角器各部分名称是什么?3、怎样使用量角器量角?方法是什么?4、角的大小与什么有关?与什么无关?,量角器,观察自己的量角器,你看到些什么,在小组里说说。,中心,刻度,零刻度线,零刻度线,外刻度,内刻度,10,50,中心对顶点,0线对一边,另边看刻度,25。,50。,89。,90。,71。,我知道,90。,95。,120。,147。,179。,180。,我知道,1100,700,选出正确的度数:,1100,700,600,用量角器量出三角尺上每个角的度数。,1=( ),2=( ),3=( ),1=( ),2=( ),3=( ),每块三角尺上三个角度数的和各是多少度?,60,30,90,90,45,45,180,下面三个角的大小一样吗?,量一量,看看你能从中发现什么?,角的大小与边的长短无关,它是由两条边叉开的程度决定的。两边叉开的越大,角

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