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文档简介
角的度量,王张营小学,教学目标：1、认识量角器，掌握用量角器量角的方法，能正确度量角的度数。2、使学生学会比较角的大小的方法，并认识到角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。3、向学生渗透“现象与本质”的辩证唯物主义观点。,重难点：会用量角器正确地度量角的度数。,2,1,3,自学提纲：1、用什么量角最精确？2、量角器各部分名称是什么？3、怎样使用量角器量角？方法是什么？4、角的大小与什么有关？与什么无关？,量角器,观察自己的量角器，你看到些什么，在小组里说说。,中心,刻度,零刻度线,零刻度线,外刻度,内刻度,10,50,中心对顶点,0线对一边,另边看刻度,25。,50。,89。,90。,71。,我知道,90。,95。,120。,147。,179。,180。,我知道,1100,700,选出正确的度数：,1100,700,600,用量角器量出三角尺上每个角的度数。,1=（ ）,2=（ ）,3=（ ）,1=（ ）,2=（ ）,3=（ ）,每块三角尺上三个角度数的和各是多少度？,60,30,90,90,45,45,180,下面三个角的大小一样吗？,量一量，看看你能从中发现什么？,角的大小与边的长短无关，它是由两条边叉开的程度决定的。两边叉开的越大，角
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