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文档简介
第三节电磁场电磁波,课堂互动讲练,经典题型探究,知能优化演练,第三节电磁场电磁波,基础知识梳理,基础知识梳理,一、麦克斯韦电磁场理论1变化的磁场产生_2变化的电场产生_3电磁场:变化的电场和磁场总是_的,形成一个不可分割的整体二、电磁波1产生:_由近及远地向周围传播形成电磁波2特点:(1)电磁波传播不需要_,在真空传播的速度最大c3108m/s.(2)电磁波是_,电场,磁场,相互联系,电磁场,介质,横波,(3)电磁波能产生干涉、衍射、反射和折射等现象3电磁波的发射(1)发射条件:足够高的_和_(2)调制分类:调幅和调频4电磁波的接收(1)调谐:使接收电路产生_的过程(2)解调:使声音或图象信号从_中还原出来的过程,频率,开放电路,电谐振,高频电流,三、电视和雷达1电视在发射端,摄取景物并将景物反射的光转换为电信号的过程叫摄像此过程是由摄像管来完成的在接收端,将电信号还原成图象的过程,由电视接收机的_来完成伴音信号经检波电路取出后,送到扬声器,扬声器便伴随电视屏幕上的图象发出声音来2雷达,显像管,雷达是利用无线电波来测定_的无线电设备,一般由天线系统、发射装置、接收装置、输出装置(显示器)、电源、控制雷达工作和处理信号的计算机以及防干扰设备构成,物体位置,课堂互动讲练,一、麦克斯韦电磁场理论1变化的磁场产生电场(1)若磁场均匀变化,则产生恒定的电场(2)若磁场不均匀变化,则产生变化的电场(3)在振荡电路中,周期性变化的磁场产生同频率的周期性变化的电场,2变化的电场产生磁场(1)若电场均匀变化,则产生恒定的磁场(2)若电场不均匀变化,则产生变化的磁场(3)在振荡电路中,周期性变化的电场产生同频率的周期性变化的磁场3周期性变化的电场和周期性变化的磁场相互联系,形成一个不可分离的统一的场,就是电磁场,特别提醒:(1)恒定的电场和磁场都是静止的,但电磁场一定是运动的,没有静止的电磁场(2)电磁场一定是周期性变化的,1.某电路中电场随时间变化的图象如图1331所示,能发射电磁波的电场是()图1331,解析:选D.由麦克斯韦电磁场理论知道,变化的电场可产生磁场,产生的磁场的性质是由电场的变化情况决定的均匀变化的电场产生稳定的磁场,非均匀变化的电场产生变化的磁场,振荡的电场产生同频率振荡的磁场,图A中电场不随时间变化,不会产生磁场图B和图C中电场都随时间均匀变化,在周围空间产生稳定的磁场,这个磁场不能再激发电场,所以不能激起电磁波图D中电场随时间不均匀地变化,能在周围空间产生变化的磁场,而此磁场的变化也是不均匀的,又能产生变化的电场,从而交织成一个不可分割的统一体,即形成电磁场,才能发射电磁波所以D正确,二、电磁波与机械波的区别,2.(2009年高考山东卷)声波和电磁波均可传递信息,且都具有波的共同特征下列说法正确的是()A声波的传播速度小于电磁波的传播速度B声波和电磁波都能引起鼓膜振动C电磁波都能被人看见,声波都能被人听见D二胡演奏发出的是声波,而电子琴演奏发出的是电磁波,解析:选A.声波属于机械波,其传播需要介质,传播速度小于电磁波的传播速度;鼓膜的振动是空气的振动带动的;电磁波的传播不需要介质,人耳听不到电磁波;二胡和电子琴发出的都是声波,经典题型探究,(2010年高考天津卷)下列关于电磁波的说法正确的是()A均匀变化的磁场能够在空间产生电场B电磁波在真空和介质中传播速度相同C只要有电场和磁场,就能产生电磁波D电磁波在同种介质中只能沿直线传播,【解析】根据麦克斯韦的电磁场理论,变化的电场产生磁场,变化的磁场产生电场,交替变化的电磁场在空间产生电磁波,所以选项A正确,C错误电磁波在真空和介质中传播速度不同,故选项B错误电磁波在同种非均匀介质中不沿直线传播,D选项错误【答案】A,关于电磁波,下列说法中正确的是()A在真空中,频率高的电磁波速度较大B在真空中,电磁波的能量越大,传播速度越大C电磁波由真空进入介质,速度变小,频率不变D只要发射电路的电磁振荡停止,产生的电磁波立即消失,解析:选C.在真空中,各种频率的电磁波传播的速度都相等,与电磁波的能量无关,所以选项A和B错误电磁波的频率由产生电磁场的振荡电路决定,与介质无关;电磁波传播的速度与介质有关,选项C正确电磁波从发射电路向空间传播时,电磁场的能量也随同一起传播,所以电磁振荡停止,产生的电磁波不会立即消失,(1)电磁波在传播过程中,每处的电场方向和磁场方向总是_的,并和该处电磁波的传播方向_,这就说明电磁波是_波(2)目前雷达发射的电磁波频率多在200MHz至1000MHz的范围内请回答下列关于雷达和电磁波的有关问题雷达发射电磁波的波长范围是多少?能否根据雷达发出的电磁波确定雷达和目标间的距离?,【答案】(1)垂直垂直横(2)0.3m1.5m能,(2009年高考天津理综卷)下列关于电磁波的说法正确的是()A电磁波必须依赖介质传播B电磁波可以发生衍射现象C电磁波不会发生偏振现象
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