第24课《送东阳马生序》ppt1

宋金、东方马生序言，作者简介，宋英、字景英、何潜克里克，明朝早期著名文学家，生活着述很丰富，主修元史，和明建国长官的第一个名字，明朝初时有三个人。序言，文体名称。作为文章的体裁，有书权和赠与。这篇文章不是“序言”，而是一种古代的文体，意思是“赠送”。序言，即序言，等于前言后记。礼物顺序大部分是推、称赞或鼓励的话。那与徐顺的性格不同，是文人之间的信物。这篇文章就是这样的。明朝洪武十一年(1378年)，宋英老回国第二年，朝秦王朝见。在泰桥学习的东向后辈马群来了。宋英写了这篇序言，介绍了自己的学习经历和学习态度，鼓励他努力学习，成为德才兼备的人。这门课只摘录了序言的前半部分。“生”既是指后辈的术语，也有亲密的意义。东方马生：东方马俊。作品介绍，()声音干线()拖动()唵()裂()人被子()qie刺绣气味()是()燕()s，sh，晋，齐，x跳，j，n，yng，q，n，p，n，pSh:好的，爱好；特别的爱好。我小时候喜欢读书。穷人家，每家书的概念，不能作书，手写自录，也算天数。没办法：没有办法。收件人：这是“活着的人”的意思。每：经常，经常。假：假、地、假、同义词。穷人家，没有办法得到书，经常借书的人，手写的复印，按约定的日期计算归还。大感冒，严秉健，手指屈伸不得，弗窗。弗窗：“弗窗”，对象前面的否定句代词。怠惰，怠惰，放松。例：抄写一本书。天气特别冷的时候，砚台里的墨水形成坚冰，手指不能伸直，不能放松。录完了，不敢稍超，答应。甲：跳。y以上、超出、超出。承诺：承诺期间。抄了，连忙还书，不敢略超过约定的期限。因为更多的人拥有更多的书，所以可以看到更多的书。例：所以：假：贷款：例如，是的，所以人们想借我很多书，所以我可以看很多书。皆冠，益母圣贤道。两者，已经有好处，更多道路，教义。成年后，更思慕古代圣贤的学说。无锡师傅的名人和导游，担心，硕士：是博学的老师。夕阳，大。导游：医生，我担心名人不会处理自己。尝叩之，求村里领头者百里。味道：一次：快步跑：香的仙达路：地方道德学识渊博的前辈。问。问。跑到百里外，拿着书，向同一个家乡出身的有道德学问的前辈请教。贤达德隆王尊，门弟子写了自己的房间，也许稍降辞职。德隆王约翰：即“德高望重”，道德声望很高。填满：填满，填满的滴：还有缓慢的语气：语言、脸、前辈德高望重，要求教的学生们满屋子，他并没有软化说话和表情。欲立侍左右，援疑，悉听；入所：站着服务：来，我站在旁边侍候，提出难题，问理，弯下身子，耳朵侧着，向他请教；或遇其叱，敢多恭色，多礼，复言；或：有时攻击性的话：训斥，打哈欠：体贴，有时责备他，我的表情更礼貌，更体贴，一句话也说不出来；立刻大喜，请焉。很快：等了又开：风筝，两人都请“u”的合音给他，他高兴的话就又问了。使愚欲愚，虽已死矣。士兵：最终，所以我很笨，但最终还是会有收获的。这一段把作者的学问困难和心血分成两层来说：第一层：叙述童年的学问。写了学问的勤奋和折磨。第二层：叙述成年后求师的情况。写下了老师的困难和寻求作者知识的渴望和决心。当老师还不知道，负箧拖动，行深山巨谷，冬天强风穷，雪深几尺，脚皮裂。女男老师说：嗯，辅助词，取消句子独立性，不翻译。行李厢齐：拖书箱y x跳：拖鞋。拖，拖。木屐，鞋空冬：隆冬，隆冬，隆冬，j 2n裂：皮肤因寒冷和干燥而裂开。我在老师学习的时候，拖着鞋，拿着书箱，走在深冬的节日里，凛冽的寒风里，踩着几英尺深的雪，脚皮冻得还不知道。到了屋中，四个僵硬的力不能动，张氏的人拿着汤伯灌在被褥上，已经很长了。She:这是学校，图书馆支持：通过“腿”僵硬的力量：僵硬的yng人：服务的人汤：热水wo灌溉：冲洗，搓被子：复盖长时间副词，长时间。副词词尾，不翻译，还有：缓和(过来)，暖和(过来)，到客死，四肢僵硬，不能动，朋友拿着热水出来洗手，盖被子，半天才暖和起来。住在客舍里，一天只吃两顿饭，不能享受新鲜油腻的东西。同屋闻齐秀，朱夏宝饰帽，腰白色玉环，左剑，右备容，若是神；与此同时，略慕，朱325宝帽：饰有红宝石的帽子气味：香包，香囊。意思是气味，气味，这里的香气。叶兰：光彩照人的样子宽：寒酸：无盐：羡慕的意思：表情，公寓驿队，主人斋食，没有新鲜增肥的味道。公寓：旅馆再次：两次，和我一起住的学生穿着华丽的衣服，戴着宝石装饰的帽子，腰间挂着白色玉环，左边挂着刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙一样。我穿着破棉袄、旧衣服住在他们中间，完全不羡慕他们，有充分的快乐的人，不知道我也不是别人的心腹。例如：内在的峰：意味着吃的东西。心里有足够的乐趣。因为衣食住行的乐趣没有和别人相比。在这种情况下，勤劳的掩护和困难。我学习时的勤奋和苦难大概是这样的。第二段得出了学问时期的辛苦、简单的生活、要努力学习的结论。第一，写老师教路的困难。第二，叙述生活的简单性，与“始终如一的生活”进行比较，说明作者一心想要学习的心情。第三，概括整个段落，说明学习的原因。古今的其他意思，1。气味，古代是：气味难闻的气味，2 .再来，古代是：李：再来两次，3。汤，热水烹饪果汁，古代：现在：古代和现代的其他意思，1。去，古代是：走，2。死亡，古代是：现在：最后的士兵，3。史记、真理与反、古代：今，弗昌送利慕圣贤路时，师、代“书抄”对象、代词、书、结构助词、结构助词、句子独立性取消，一词多元他是怎么克服的？(引用原文的单词或句子回答：“家里穷，没有办法看书。“，困难一：读书的困难，解决的办法，经常借书的人，自我记录，大冷不丁，所以可以读团体书。探讨讨论，(1)作者在学校遇到了什么困难？他是怎么克服的？(可以引用原文的单词或句子来回答。)“没有硕士的名士和游”，困难二：师难，求解，叩出师来，朝百里。，探讨讨论，(1)作者在学校遇到了什么困难？他是怎么克服的？(可以引用原文的单词或句子回答。)“负担在深山巨谷航行”“皮肤裂开了，不知道”“四个僵硬不能移动”“没有新鲜的肉味”“空腹宽衣之间”“困难3:学习困难，解决方法”“有好音乐的人，我也不知道的人”“战胜了精神上的富裕，物质上的贫穷。的问题。2)作者怎样克服种种困难，“听过死亡的事”？(？依靠精神的力量而快乐的人。(3)作者写自己辛苦的学校经验的目的是什么？鼓励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。(4)作家为什么要写同一家服装的豪华情节？对比自己生活的艰辛，突出学习的勤奋性。5)作家长大后对老师有什么态度？(？态度：谦恭地不敢说话。6)这篇文章的作者勉励你努力学习，亲自用自己的经验告诉你，有什么益处？(？在自己的经验上，表现，小理性，爱，诚恳的态度，容易接受。扩张，学习这篇文章，作家有什么精神素质值得我们学习？1、不怕艰苦勤劳的学习精神；2、忠实于承诺(以下约定)，谦恭有礼(倾听，颜色愚公，礼多)的美好品质。萤火虫英学(金车允和孙康的学习故事)悬梁刺(又称悬梁，锥刺周)法庆(西汉恒学故事)魏编(孔子晚年读易故事)，古人勤奋的故事，写的阅读，写的图书山