2012版中考一轮复习科学精品课件：第21课时 电流、电压和电阻间的关系(含2011中考新题)(浙教版九年级)

第21课时电流、电压和电阻间的关系,第21课时电流、电压和电阻间的关系,浙江教育版,第21课时中考解读,浙江教育版,第21课时考点聚焦,浙江教育版,考点1欧姆定律,(1)欧姆定律研究导体中的_与导体的_、导体两端的_的关系。(2)内容：通过导体中的电流，跟_成正比，跟_成反比。(3)欧姆定律的表达式是_。,提醒要点(1)在应用欧姆定律时要注意三性：同体性(同一段电路而言)；同时性(同一时刻的数值)；统一性(单位必须是统一的)。,电流,电阻,电压,这段导体两端的电压,这段导体的电阻,第21课时考点聚焦,浙江教育版,(2)电阻是导体的一种特性，不会因为电压、电流的改变而改变，因此电阻不与电压成正比，不与电流成反比。,【针对训练1】在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图211所示。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“151A”字样。在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，读出电流表的示数。当20的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到1.5V，其原因可能是(),A,第21课时考点聚焦,浙江教育版,图211,A滑动变阻器阻值太小B电源电压3V太高C20的阻值太小D控制的电压1.5V太高,点拨滑动变阻器具有分压的功能，滑动变阻器的阻值越大，所分电压就越多。当其阻值与定值电阻阻值相等时，两端电压都是电源电压的一半。,第21课时考点聚焦,浙江教育版,考点2伏安法测电阻,断开,阻值最大处,多次测量取电阻的平均值,量程,第21课时考点聚焦,浙江教育版,【针对训练2】在“用伏安法测电阻”的实验中：(1)实验原理是_。(2)在图213甲中将滑动变阻器正确连入电路(未知电阻大于5),甲,乙,答案图略(滑动变阻器采取“一上一下”即可，电流表必须接0.6),第21课时考点聚焦,浙江教育版,(3)如某次测量中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个(电压未知)、电流表一只、定值电阻R0一个(电阻已知)、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻Rx的值，请用给定的器材(可不用完)按下列要求完成实验：在图乙的虚线框内画出你设计的电路图；,答案,第21课时考点聚焦,浙江教育版,扼要写出实验的主要步骤(指出物理量的名称并用相应的符号表示)：a_；b_。,闭合S1断开S2，读出电流表A的示数I0,闭合S2断开S1，读出电流表A的示数Ix,Rx的数学表达式为：Rx_(用所测量的物理量及相应的符号表示)。,点拨通过电流和已知电阻大小求出未知电阻两端的电压，然后再根据欧姆定律进行计算。,第21课时考点聚焦,浙江教育版,考点3串联电路和并联电路的特点,(1)串联电路的特点电流：串联电路中的电流处处_。II1I2(等流)电压：串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之_。UU1U2(分压)电阻：串联电路的总电阻等于各串联导体的电阻之_。RR1R2(电阻和)(把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以几个导体串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都大),相等,和,和,第21课时考点聚焦,浙江教育版,提醒要点(1)串联电路分压特点：电压与电阻成正比，即U1U2R1R2；(2)并联电路分流特点：电流与电阻成反比，即I1I2R2R1。,和,相等,倒数之和,第21课时考点聚焦,浙江教育版,【针对训练3】2010滨州如图214所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是(),A电压表V示数变小B电流表A1示数变大C电流表A2示数变大D电流表A1示数变小,图214,D,点拨电路属于并联电路，电流表A1测总电流，电流表A2a测通过电阻R1的电流。电压表示数始终都是电源电压。,第21课时综合突破,浙江教育版,第21课时综合突破,浙江教育版,(1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在_端(选填“左”或“右”)。闭合开关，发现电流表A与电压表V1的示数为零，电压表V2的示数不为零，若是电路中的电阻R1或滑动变阻器R2发生故障。则故障是_。(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表V1的示数，得到一组实验数据，如下表所示。,右,滑动变阻器R2断路,第21课时综合突破,浙江教育版,分析表中实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与电压成_比。,(3)实验中，记录电流表A与电压表V2的示数，得到一组实验数据，根据实验数据作出UI图线(实线部分)，如图216所示。则该实验中，在保证实验器材安全的前提下，电路中允许通过的最大电流为_A。,图216,正,0.3,第21课时综合突破,浙江教育版,点拨闭合电路前滑动变阻器的滑片要滑到最大值。电流表和电压表V1示数为0，电压表V2有示数，滑动变阻器处断路，根据表中数据可以得出电流与电压成正比。从图像中的数据可以看出允许通过的最大电流是0.3A。,点评本题主要考查了滑动变阻器的使用、电路故障排查、数据分析与处理等知识。体现以能力立意，特别是数据分析、处理能力考查的命题思想。难度中等。,第21课时综合突破,浙江教育版,例2某导体中的电流与它两端电压的关系如图217所示，下列分析正确的是(),图217,A当导体两端的电压为0时，电阻为0B该导体的电阻随电压的增大而减小C当导体两端的电压为0时，电流为0D当导体两端的电压为2V时，电流为0.6A,C,第21课时综合突破,浙江教育版,点拨C电阻大小与电压大小无关，但电流跟电压成正比。当导体两端的电压为2V时，电流为0.4A。,点评本题主要考查了电流和电压的关系，以及从图像中获取信息的能力。难度中等。解答本题的关键是知道电阻大小不受其两端电压大小的影响。,第21课时综合突破,浙江教育版,变式题2010荆门如图218所示电路中，电源电压U4.5V，且保持不变，定值电阻R15，变阻器R2最大阻值为20，电流表量程为00.6A，电压表量程为03V。为保护电表，变阻器接入电路的阻值范围是()A010B020C520D2.510,图218,D,第21课时综合突破,浙江教育版,点拨当电路中电流最大时，I0.6A，根据欧姆定律，电路中总电阻为7.5，则滑动变阻器的电阻为2.5；电压表测量的是滑动变阻器两端的电压，最大电压3V时，定值电阻分到的电压为1.5V，根据欧姆定律得电路中的电流为0.3A，电路总电阻15，因此，滑动变阻器的电阻为10。,第21课时跟踪演练,浙江教育版,1(4分)有两个电阻，其中R110，R215，将它们串联后的总电阻是()A25B5C6D12,A,点拨串联电路的总电阻等于各个电阻之和。,第21课时综合突破,浙江教育版,2(4分)如图219所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻Rx的电路，其中不可行的是(),AB,C,第21课时综合突破,浙江教育版,CD,点拨无法求出未知电阻两端电压的多少。,第21课时综合突破,浙江教育版,3(4分)光敏电阻的阻值随着光照的强弱而改变。“光强”是表示光的强弱程度的物理量，照射光越强，光强越大，光强符号用E表示，国际单位为坎德拉(cd)。实验测得光敏电阻的阻值R与光强E间的关系如图2110所示，由图可知(),图2110,A光敏电阻的阻值随光强的增强而增大B光敏电阻的阻值随光强的增强而变小,B,第21课时综合突破,浙江教育版,C光敏电阻的阻值随光强的增强先变大后变小D光敏电阻的阻值随光强的增强先变小后变大,点拨光敏电阻与光强成反比关系。,第21课时综合突破,浙江教育版,4(4分)如图2111所示的电路中，电源电压为4.5V不变，电阻R1标有“60.5A”，滑动变阻器R2标有“301A”，电流表量程为00.6A，电压表量程为03V。为了保护各电表和元件，滑动变阻器R2允许接入电路的阻值范围是(),A012B030C312D330,C,第21课时综合突破,浙江教育版,点拨通过电阻R1的电流不能超过0.5A。电路电流当正好是0.5A时，R1两端电压为3V，则滑动变阻器两端电压为1.5V，则电阻为3。因此，滑动变阻器的电阻最小不能低于3。,第21课时综合突破,浙江教育版,5(4分)在一段电阻不变的导体两端加20V电压时，通过的电流为1A；现在把该导体两端的电压变为5V，则此时通过该导体的电流和它的电阻分别为()A0.25A、20B1A、20C0.4A、10D1A、10,A,点拨电阻不变，电流随电压的增大而增大。,第21课时综合突破,浙江教育版,6(4分)如图2112所示是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB间有可收缩的导线，R1为定值电阻。当闭合开关S，压力F增大时，电流表与电压表示数变化情况是(),A电流表示数变大，电压表示数变小B电流表示数变小，电压表示数变大C电流表、电压表示数都变大D电流表、电压表示数都变小,图2112,B,点拨电路是串联电路，电压表测R2两端电压，压力增大时，R2增大，电压表示数增大，电流表示数减小。,第21课时综合突破,浙江教育版,7(4分)根据下列一组实验数据，可以得到的结论是(),A.导体电阻一定时，电压跟电流