背影第二课时.ppt

,朱自清,背影,第二课时,语言描写,父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的事以外，还以什么方式表达这种关爱？,研究探讨,不要紧，他们去不好。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。,找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话，感受平淡之中见真情的语言特点。,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,内容上：“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；结构上：“背影”是“我”的情感变化的转折点,也是文章的线索。,一、文章以背影为题，“背影”在全文起了什么作用？,二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？,从两个角度来分析：（一）就车站送别这件事的角度来看“我”的情感态度的变化：“我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。而“我”的情感态度变化的契机是：在父亲爬上爬下车站月台之时，“我”的内心被强烈震撼了。,（二）就文章整体的回忆往事的角度来看：作者其实在文章开头和最后一段隐约透露出父子之间曾有过隔阂，随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、埋怨，慢慢变成了理解和思念。,“我”的情感态度变化的原因：1、父亲对“我”很好，让“我”感动；2、“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机.,2、文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写的这样详细？,父亲的背影先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。值得关注的是，作者描写背影的镜头是一个“慢镜头”，一方面是因为父亲的动作确实不利索，一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我”，也深深地打动了读者。,写的详细的原因：文章选取了独特的角度，“背影”成为一个最重要的关注点。作者将目光凝聚在父亲的“背影”上，恰当的表现了深切的父爱。,三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。,父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，“踌躇一会”可又“终于不放心”“终于决定”还是“自己送我去”。从文意的表层来看，通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。,四、本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。,1、回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是修淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。,2他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得繁冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。,3、我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。,4他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。,五、课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迁”有什么新的体会？说出来与大家交流。,说“聪明过分”“太聪明”，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自已跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父