作文使人物形象鲜活起来 演示文稿.ppt

,作文中让人物鲜活起来通过动作、语言描写塑造人物性格特点,学习目标,1.学习通过人物动作、语言描写刻画人物性格特点的方法2.能在作文中运用相应的方法塑造人物形象,选班中一位同学，用“谁做了一件什么事”来表现他热情，乐于助人的性格特点。,动动口,动作描写，指对人物的行为动作的描写。,动作描写,捕鸟,扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。鲁迅从百草园到三味书屋,读一读品一品,小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个“小谗猫”逗得哈哈大笑。,吃西瓜,把动作分解成连贯的几个步骤,他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。,例文：注意红色动词前加横线的内容,加修饰限制语,读一读,近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。,加修辞手法,方法点拨,动作描写1.把动作分解成连贯的几个步骤2.加修饰限制语3.加修辞手法,通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。,语言描写,“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”,“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”,读一读比一比,起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼问：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“我不知道。”旁边的张小勇朝董小天做了个鬼脸：“哈，开了口！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天！”董小天说：“你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮的说：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”,例文读一读,让人物性格鲜明起来,语言描写1.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养、性格特点等特点。2.人物语言描写加入合适的神态、动作描写。,练一练,表现同学热情、乐于助人的事件中他都做了哪些动作、说了哪些话？运用动作和语言描写，写出他的热情、乐于助人的性格特点。（6分钟）方法提示（一）动作描写（1）把动作分解成连贯的几个步骤（2）加入修饰限制语（3）加修辞手法（二）语言描写（1）人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养、性格特点等特点。（2）要加入合适的神态