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文档简介
,作文中让人物鲜活起来通过动作、语言描写塑造人物性格特点,学习目标,1.学习通过人物动作、语言描写刻画人物性格特点的方法2.能在作文中运用相应的方法塑造人物形象,选班中一位同学,用“谁做了一件什么事”来表现他热情,乐于助人的性格特点。,动动口,动作描写,指对人物的行为动作的描写。,动作描写,捕鸟,扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。鲁迅从百草园到三味书屋,读一读品一品,小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞,吮着、嚼着、咽着,两腮鼓得像两个乒乓球,鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个“小谗猫”逗得哈哈大笑。,吃西瓜,把动作分解成连贯的几个步骤,他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。,例文:注意红色动词前加横线的内容,加修饰限制语,读一读,近了,更近了,组长终于来到他的身边,像一座泰山定在他面前,嚷道:“快交作业,快交作业!”他“嘿嘿”一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了。,加修辞手法,方法点拨,动作描写1.把动作分解成连贯的几个步骤2.加修饰限制语3.加修辞手法,通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。,语言描写,“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?”“爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力,就把烟戒了。”,“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?”“不,妈妈不让。”“磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。”“不对,阿姨从来没有这样说过!”“磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。”“不嘛,我才不做叛徒呢,就不告诉你。”,读一读比一比,起因:五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,瞪着眼问:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:“我不知道。”旁边的张小勇朝董小天做了个鬼脸:“哈,开了口!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道:“是董小天!”董小天说:“你小心点,不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮的说:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还耍嘴。”老师望了望四周,说:“还有谁看见了?”,例文读一读,让人物性格鲜明起来,语言描写1.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养、性格特点等特点。2.人物语言描写加入合适的神态、动作描写。,练一练,表现同学热情、乐于助人的事件中他都做了哪些动作、说了哪些话?运用动作和语言描写,写出他的热情、乐于助人的性格特点。(6分钟)方法提示(一)动作描写(1)把动作分解成连贯的几个步骤(2)加入修饰限制语(3)加修辞手法(二)语言描写(1)人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养、性格特点等特点。(2)要加入合适的神态
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