行师道,立师德,铸师魂VIP

师德论文选材料行师道，立师德，铸造师魂浅论新时期教师的职业道德平昌县粉壁小学杨海摘要：教师职业道德包括教师道德和教师道德两个方面。 “师道”是指教师师道、学问道、人道的“师德”，是指教师必须遵循的专业道德行为规范。 师德是教师的灵魂，是教师爱学生的源泉，是教师高尚人格的集中表现，也是学生体验学校生活、认识社会、认识人生的窗口。 因此，教师要以身作则，公正对待教育，公平对待学生，关心学生。教师职业道德应包括两个方面。 一是教师道，二是教师德。 在中国，最初论述“道德”的是老子，留下了后世经典的道德经。 “道”原是横人必经的道路，引用了人必须遵循的规范、规则，“德”必须来自“道”。 由此可以得出以下结论：人必须先领悟道路，然后才能有德，把时代新时期的“道路”理解为“业界规则”。 教师当然也要有“师道”之道。 韩愈在师说说“教师，传道，上课，困惑也”。 他认为“道之所在，师之所在”的汉儒董仲舒说“善事为师，美其道，慎其行”。 这里的“师道”是指教师师道、学术道路、人道与爱生道路、培养道路、创业道路，是教师的责任：传承文化知识，培养优秀人才，继续人类文明，推进社会发展。师德是教师素质的核心，它有两个方面的内涵：一是“师范”，学高为师，正身为典范二是“修养”，修身教人，养性正心。 师德是教师的灵魂，是教师爱学生的源泉，是教师高尚人格的集中表现，也是学生体验学校生活、认识社会、认识人生的窗口。 我认为新时期师德主要出现在师品、师智、师能、师表四个方面一个是教师品，是优秀的教师风格师品重德高，教师是人类社会的继续和发展的桥梁，是人类文化的传播者。 教师以自己优秀的思想品质和高尚的情操影响着学生，她使迷惘者走上正路，鼓起沮丧者的勇气，直追落后者，让懦夫正视人生，使勇士们更加振奋。二是教师的智慧，扎实的业务修养作为一名教师，必须具有深刻的知识、专业精神和科学精神，能够适应时代发展的需要，能够根据才能、能力和水平适应教育工作的需要。 我国现代着名教育家傅任勇先生说：“在现在的世界里，工作有一些信条： (l )要忠于工作(2)要忠于工作(3)要做的事(4)要特别做”。 教师只有肯干事、干事、工作，才能不断提高教学艺术和教育效果，培养时代的主流人才，培养社会需要的复合型人才。三是教师的能力，即正确的教学方法教师通过课堂教学，将科学文化知识与思想道德教育相结合，将课堂教学内容与学生思想相结合，有意识、有目的、有目的地进行教学，使教师能够进入学生的生活世界、心理世界和思维世界。 作为新时期的人民教师，关注学生的生活世界，通过学生书本的世界和生活世界的边界，关注学生的生命价值，关注应该给学生自主探索、自主支配的时间和空间的学生的生活方式，关注构筑民主、平等、合作的师生关系的学生的心理世界， 关注创造学生挑战性问题和问题状况的学生特有文化，关注增加师生之间以及学生之间多维有效交流的学生生活状况，注重学生生活的丰富、快乐和幸福感。四是教师手表，高雅的个人气质教师风格、仪表、情绪、兴趣、态度是教师的美好心态，优秀品质和道德情操的外化是教师在长期教育实践中逐渐形成的，对学生健康成长具有重要意义。 教师的文明风格在学生的思想教育中起着重要作用，审美风格来自美丽的心灵，教师的文明风格直接反映了教师的道德、情操、道德和个性。出现在师德、师道的内涵、师言师行、师道之外。 孔子说。 “身体正确，不命令，身体不正确，不命令”，也就是说，作为人民教师，作为人类灵魂的技术人员，一言一行对学生的影响是多么重要的。 陶行知也说：“一举一动，一言一行，到底要修养人师表”。 作为教师率先示范，警告说应该成为真正的人的师表。 因此，教师要以身作则，公正对待教育，公平对待学生，关心学生。一、树立榜样，为学生树立榜样。教师用自己的言行感化学生，胜过口头说教。 学生的模仿性很强，如果要求学生能做到，教师必须先做到。 2007年，我迎来了一个新的班级，良莠不齐的学生，混乱的教室，不规律的生活习惯，萎靡不振的精神状态，我不知道如何教育学生，管理班级，我知道这些无知的少年养成了良好的习惯，空洞的说教完全不起作用。 所以我积极地支撑着横七竖八的桌椅，捡起满地的废纸，看到学生不规则的生活习惯我作为范本，看到自己的生活规律影响着学生，学生的精神衰退，我每天都穿得整整齐齐，精神振奋，学生看到我的一举一动，都模仿，在短时间内因此，教师特别是班主任教师对学生最具体、最直接、最深刻的影响，教师的一举一动被学生模仿，教师的表现率在学生心中成为无声的命令。二、教育公正作为教师的美德，关系到教育的成败。教育的公正是教师教导的道德责任和道德义务，是教师高尚人格和优秀品质的生动表现，教师的公正、无私、善良、诚实，是他们成长健康心理的基础，使学生体验到教师交往中的公正合理性。 得到学生的信任和尊敬，有助于学生追求真、善、美，培养优良品质，有助于发挥学生学习积极性、积极性，形成健康教育活动的局面。 新时期教师在实践教育公正的过程中，要重视四个方面。 一是尊重学生的人格和受教育的平等权利二是公正合理教育学生三是对学生的公正合理评价四是“赏罚”必须公平合理。三、没有爱，就没有教育。2008年汶川地震震撼了国民心灵，体现了民族的灵魂。 那一刻，老师以血肉之躯为学生筑起不倒的长城，以勇敢的灵魂为学生驱逐恐怖的噩梦。 那一瞬间，师刚毅抖动着死神的威胁，师德的光芒足以穿透废墟的黑暗。 谭千秋、茗晓超、刘继军、许念华大爱无限，师爱无言，在亲人和学生的选择中，他们在危难时展现师德的光辉，他们亲身保护学生，双手扶持爱，用生命诠释师魂，用师魂凝聚力量。 有这样的教师，学生的幸福，教育的幸福，民族的幸福，正是有了这样的师德，才能感受到教师的崇高，让我们休会生命的价值，有了这样的行为才能继承师爱，表现师魂。师生关系不是对立的两个方面，而是一个方面的相互关系，是相互尊重、相互敬爱的一个整体。 夏乞丐尊指出“教育没有感情，没有爱，就像池子里没有水一样，池子里没有水。”他说，“没有感情，没有爱，没有教育。”孟子说：“君子有三乐，父母共存，兄弟无故，有一乐仰天不愧于天，不恼人，有二乐得天下英才教，三乐也！ “培养人才是人生的三大喜悦之一。 在物欲横溢的今天，教师所追求的不是官运，而是财富，也不是快乐