情景关系ppt课件

,1,表达技巧之情与景的关系,2,学习目标,1.识记表达技巧的分类及具体内容，掌握情与景关系的主要题型。2.形成规范的解题思路和答题模式，提高诗歌鉴赏能力。,3,情与景的关系,简而言之就是情与景的“结构关系”或“内在关系”（一）结构关系：借景抒情：又称“即景抒情”、“由景及情”，是先有景后有情。诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生情感。寓情于景：又称“情景交融”，见景不见情，但景中含情。以景结情：诗前面抒情或议论，最后以写景结束。注：一般而言，这四种关系往往难以区分，尤其是前面三种；在诗歌中也不是严格区分地使用，同学们注意灵活处理。（二）内在关系：以乐景写哀情以哀景写乐情（反衬，出现较多）以乐景写乐情以哀景写哀情（正衬）,静心自学,4,九月九日忆山东兄弟唐代：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。问题：本诗第二句用了什么样的抒情手法？请赏析。（2分）答案：运用了直接抒情的手法，诗人说身在异乡每遇到佳节良辰，就加倍地思念亲人，诗人运用朴实无华又高度概括的语言直接表达了这份感情，成为客居思亲的名句。,激情互学,5,寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。【注释】寒食，节令名，在清明节的前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因为介子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。寒食前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请作简要赏析答案：这两句运用了乐景写哀情的反衬手法。第一句写二月江南鲜花盛开的繁华景象，属于乐景；第二句则抒发了诗人寒食节独在异乡季度悲伤的哀情。以乐景衬哀情，更显情哀之深重。,6,旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。注：诗作于唐代宗永泰元年(765)，诗人由华州解职离成都去重庆途中。全诗流露了诗人奔波不遇之情。问题：请从情与景的关系赏析全诗。,精讲助学,7,答案：本诗借景抒情，寓情于景。首联写江夜近景，“细草”“微风”、孤单的小船，刻画出月夜的寂寞境界，暗含诗人的孤独；颔联写远景，星空低垂烘托原野之广阔，月影随江水涌动渲染大江的气势，雄浑壮阔之景中反衬出诗人孤苦伶仃、颠沛流离的凄怆心情；颈联正话反说，直接抒发出被迫休官的忧愤不平之气；尾联则以天地之间渺小的沙鸥自比，表现出诗人转徙江湖、漂泊无依的感伤之情。全诗借景抒情，又情景交融。,8,从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。问题：“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？答案：前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。改后：前三句叙事抒情，最后一句写景，以景语作结：古老的长城绵亘起伏，秋月高照，景象开阔而悲凉。诗人将将士浓浓的“边愁”与凄凉的秋夜月光和荒凉的边塞风光融为了一体，寓情于景，表达的情感含蓄无限。,9,太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。请从情与景的角度赏析尾联。答案：（1）以景结情。诗人描绘了“夜深同徙倚，秋风斜月钓船归”的画面，寄托了诗人