2019年苏教版科学六年级下册第四单元测试卷（II）卷VIP

2019年建交版科学6年级第4单元试卷()卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类小朋友，带着一些学习成果一起自我感应吧，相信你会是最好的！一、选择题1.制作生态病的过程如下。A.种植水草沙包装水鱼和虾B.沙包种水草放鱼和虾C.沙包水鱼虾水草对于生态病，以下陈述最合理()A.要想造好生态病，最好放在窗台阳光下B.制作生态病的时候，小鱼的数量越多越好C.减少水，添加动植物，不会使生态病发生生物变化蚂蚁的生活环境在。A.陆地B.海洋C.湖4.以下错误之一是()A.为了敦促人们保护稀有动物，必须加强宣传B.稀有动物屠杀要严加管制不保护稀有动物，不灭绝。5.沙漠中代表的植物是A.仙人掌B.玫瑰C.玫瑰6.野猪、野鸭经过，成为家猪和家鸭，表现出身体不同的特点。A.人类的俘虏B.人类栽培C.杂交D.人的选择7.据科学预测，到21世纪末，地球上各种大型生物将大幅减少，成为生物濒临灭绝的原因。A.自然选择B.天敌太多了C.病毒生成D.毁灭人类8.()适合我们在家里养。A.B.C.9.()人们经常被用作交通工具。A.马B.蜜蜂C.蜗牛D.鸭10.水稻老鼠蛇在这条食物链中有总消费者。A.1个B.2个C.3个11.在以下环境中不适合蚯蚓的生活的是。A.黑暗B.湿气C.干燥生产者和消费者之间的关系主要是()。A.竞争关系B.吃与吃的关系C.互利的关系13.(成语故事螳螂捕蝉，鹳在后中隐藏了一条食物链，描写了正确的事。)。A.蝉螳螂鹳B.树叶蝉螳螂鹳C.鹳螳螂蝉叶14.一些稀有动物有逐渐减少或灭绝的危险。保护这种稀有动物的最好方法是。A.在动物园捕获并精心喂养B.设立自然保护区，保护他们的生活环境不受损C.没有管理，让自然选择15.食物链从()开始。A.凶猛的食肉动物B.绿色植物C.生物学D.微生物16.以下选项之一()是正确的食物链。A.草兔子B.大米蝗虫鸟C.草鹰兔子二、填空17.生物依靠_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _生存，生物与适当的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _密不可分。18.(_ _ _ _ _ _ _ _ _)住在美洲南部，(_ _ _ _ _ _)19.图标表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _20.生物之间的食物关系(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)称为食物链。21.云南省澄江动物化石是我们现在看到的大多数(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)祖先的化石。22.骆驼脚底_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的鼻孔23.通过研究，我们发现蚯蚓_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、解决问题24.云南省澄江的生物化学石群在寒武纪时期生物物种呈爆炸性增长(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)25.减少生态病的水，鱼浮出水面的次数就会减少。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)26.要经常喂鸟。(_ _ _ _ _ _)27.食物链总是从动物的开始到植物的结束。(_ _ _ _ _ _)28.改变生物病的非生物环境将改变生态系统。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)29.生物学家在比较不同地方的生物个体时发现了一种现象。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)；和(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)。四、连接问题30.连接问题大熊猫西藏、青海等地藏羚羊云南等亚洲象四川、陕西等地鳄鱼安徽、江苏等地五、短答型31.单答式大自然改变生物。事实上，在大自然改变生物的同时，人类也在根据自己的需要改变生物，丰富生物的多样性。你能举出这方面的例子吗？32.自然界中有这么多凶猛的动物，他们是那些弱小动物的敌人，所以我们要除掉这些猛兽，保护那些弱小动物吗？怎么了？33.条纹对草原斑马的身体有什么作用？34.请根据家乡的实际情况，写下保存家乡生物多样性的几项措施。(至少2个)35.显示手动选择的示例。第7页(共7页)参考答案一、选择题1、2、3、4、5