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2019-2020学年教科版科学六年级上册第1课时 校园生物大搜索C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列动物中，靠喷水在海洋中运动的是（ ）A海豚B企鹅C乌贼2 . 植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔是（ ）。A气孔B叶绿体C细胞D叶脉3 . （ ）水中的鱼，实际上所在的位置要比我们看到的要：A更深B更浅C位置一样二、填空题4 . 蚕宝宝的一生经历了蚕卵、蚕宝宝、蛹、（_）四个阶段。5 . 刚出生的小猫眼睛_，_天后眼睛会睁开。三、判断题6 . 兔子的耳朵动来动去的。 （_）7 . 观察凤仙花的生长变化，不用及时记录。过几天再记录也可以。（_）8 . 判断下列说法是否正确，用笔圈出相应的答案。9 . 校园里四季的动植物都是一样的。（_）10 . 电焊工在工作时要使用防护罩，防止光线过强刺伤眼睛。（_）11 . 葡萄和爬墙虎都长着细长的枝。（_）四、连线题12 . 把有生命的物体和没有生命的物体用线连起来。猫山茶花汽车有生命的物体石头眼镜没有生命的物体蝴蝶蜜蜂机器人五、综合题13 . 选择校园里的植物，画一画。14 . 阅读“豆科植物和根瘤菌”共生关系的资料，回答问题。豆科植物和根瘤菌也是一个典型的生物共生的实例。根瘤菌存在于土壤中，是有鞭毛的杆菌。根瘤菌与豆科植物之间有一定的寄主特异性，但不十分严格，例如豌豆根瘤菌能与豌豆共生，也能与蚕豆共生，但不能与大豆共生。豆血红蛋白为共生作用产物，具体讲，植物产生球蛋白，而血红素则由细菌合成。豆血红蛋白存在于植物细胞的液泡中，对氧具有很强的亲和力，因此对创造固氮作用所必需的厌氧条件是有利的。就这样细菌开始固氮。在植物体内细菌依赖植物提供的能量，而类菌体只能固氮而不能利用所固定的氮。所以豆科植物供给根瘤菌碳水化合物，根瘤菌供给植物氮素养料，从而形成互利共生关系。（1）怎样理解豆科植物和根瘤菌之间的共生关系？（2）推测一下，假如没有了根瘤菌，豌豆将会怎样？15 . 下图可能是哪种生物的爪子？它有什么特点和作用？这种生物可能生活在什么地方？第 5 页 共 5 页参考答案一、选择题1、
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