认识东南西北教案VIP

认识东南西北培训设计培训目标：1、用东、南、西、北等位置词语说明事物之间的位置关系，以便学生在实际情况下确认东、南、西、北，可以根据给定的一个方向确定其他三个位置。2、让学生通过活动发展空间概念，体会数学和生活的密切关系，从而对数学产生亲密感。讲座重点：理解东、南、西、北四个方向。教学难点：根据一个方向决定其他三个方向。课程体系：第一，介绍儿童歌曲，阐明主题。老师：今天这个时间，我带着孩子们熟悉的童谣早晨起来登上了小山。面对太阳辨别方向。前面有()，后面有()，右边有()，左边有()。老师：这首儿歌，大家都会说吗？谁想试一试？(学生命名的儿歌，都说)老师：今天这个数学课，我们一起来看看洞、南、西、北。(板书作业)第二，知道教室的东、南、西、北。1.了解教室的东边。问：小朋友，你知道太阳从哪个方向升起吗？用手指一下。你知道我们教室的哪一边是东边吗？(在黑板上贴上“洞”。）知道教室的南、西、北。(1)老师：我们的孩子都站起来面向东方。跟着老师说儿歌，用手动作指示方向。(边唱边做动作2)问：找到教室的东边了，南边、西边和北边在哪里？老师能帮我把这三个字贴在墙上吗？(其他孩子一起唱歌，帮助他们找到方向)(3)校对：你认为他们是对的吗？你会帮助他修理吗？第三，依次检查东、南、西、北。1.我们已经知道教室的东、南、西、北、孩子。请仔细观察。东方的右边是哪边？南边的右边是？西边的右边是？北边是？小孩，还记得吗？2.现在我们一起玩游戏吧。大家站起来朝东听老师的口令。右转，往哪边走？）问：小朋友，你找到了什么？摘要：这样按顺序向右旋转，顺时针旋转。东、南、西、北四个方向是顺时针方向。掌握这个规律，我们辨别方向就方便多了。第四，试一试1.一个学生站在东方，右手对着。问题：他的右边是什么方向？左边呢？“南”和“北”两个方向之间的位置关系是什么？(板书相对)问题：东和西是相对的，西是什么方向？2.所有的学生站起来向右。朝南。举起右手。问题：你的右边是什么方向？左边呢？“东”和“西”是什么位置关系？问题：东方和相反是哪个方向？南面和反面是哪个方向？3.填充：面朝西，后面有()，右边有()，左边有()。面向北，后面是()，右边是()，左边是()。老师先引导一个问题，让学生说他们是怎么想的？让孩子们自己装满。验证动作。最后一个问题是独立完成，纠正。摘要：通过风的研究，我们可以顺时针利用东西、南、北的相对、东南西北的这四个方向，根据这种位置关系，我们只要知道一个方向就可以提出另外三个方向。第五，完成思想，提出二、三、四个问题。1.问：小朋友面向教室东边仔细看的话，教室东边是什么？南北各有什么？2.老师现在带大家去升国旗的操场中央，请想想：站在操场中央，操场东侧有什么？操场的南面呢？操场西边，北边？(同桌互相说话，然后再看)下课后站在操场中央看一看吧！3.这是小华的房间。读气：小华书架在北边。你能告诉我们防窗在哪个方向吗？你怎么看？床呢？(引述：右偏北是什么方向？电视呢？老师：下一课我们将重点讨论平面图的方向。六、整个过程摘要：老师：时间真快。这门课快结束了。今天我们一起见过东、南、西、北。谁来谈谈今天在这个数学课上取得的收获？老师：做得好，我们学会了辨别东、南、西、北。还学会了知道一个方向，推迟其他三个方向。掌握这种本领，我想我们去野外也不会迷失方向。小朋友，生活中有没有认识东南西北的好方法？第七，理解自然的指南针。最后一起欣赏儿歌吧：在野外迷路的话。读着想一想：宝贝在歌曲中识别东南西北的好方法是什么？儿童歌曲：如果在野外迷路了，千万不要惊慌。大自然有很多自然界的指南针，所以会告诉你正确的方向。太阳是天上忠实的向导。中午在南方，地上的树影指向北方。北极星指着路灯，总是挂在北面。如果你能认出它，就不会在黑暗中闯入。如果遇到雨天，大树也会帮忙的。叶厚的一方在南，叶稀的一方在北。雪特别害怕太阳，北比南融化得慢，只要看沟里的积雪