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2020版教科版科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 音箱里传来的钢琴声是由（ ）振动产生的。A空气B喇叭C琴弦2 . 用相同的力度去敲击下图中的杯子，发出声音最高的是（ ）。ABCD3 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。A用大小不同的力去敲击一个音叉，所发出的声音高低不同B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同、高低相同二、填空题4 . 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（_），拉得松，声音就（_）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（_），轻轻拨，声音就（_）。5 . 一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复的做往返运动，这种运动称为（_）。6 . 声音的高低可以用_来描述，物体振动的快慢可以用_来描述。7 . 用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（_），短铁管发出的声音（_）。A高B低C强D弱三、判断题8 . 物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（_）9 . 改变物体振动部分的长度，可以改变物体振动发出声音的高低。（_）10 . 在“探索尺子的音高变化”实验中发现：尺子伸出桌面的长度越长，音高越低。（_）11 . 钢尺伸出桌面的长度越短，振动频率越快，音高越高。（_）四、综合题12 . 请在图中用“高低”或“低高”来表示声音的变化规律。_通过比较我发现声音是由_产生的，一般短的、细的物体_快，所以音就_，而长的、粗的物体_慢，所以音就_。（实验分析）根据“研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化”的实验，分析并解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6快高10较快14较慢18慢13 . 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动 （_）（快慢幅度）的一个量。14 . 联系课堂实验，完成上面的表格。(声音的高低用“高、低、较高、较低”表示）15 . 我们能够从记录表中看出：随着尺子伸出桌面的长度的增加，音高发生了变化。音高的变化规律是 （_）（由高到低由低到高）16 . 对应尺子伸出桌面的长度，在图中把音高的部分涂成阴影，制成音高变化柱状图。17 . 从柱状图可看出：尺子伸出桌面越长，振动速度越（_） （ 快慢），发出的声音越（_）（高低）。第 5 页 共
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