论述类文体复习资料VIP

高考讨论课文阅读、首先，讨论类别主要包括论文、论文、评论等。文学包括小说、散文、戏剧、诗歌等。实用文体包括传记、新闻、调查报告、科普张文等。二，高考语篇阅读常见问题解答指导经过近几年的改进，高考说明文阅读的命题已经成熟并趋于完善。经过深思熟虑，语篇阅读的命题清晰而成熟。如果能根据命题思维，挖掘内在规律，强化回答问题的思维，就一定能切中要害，提高回答问题的准确性。如果我们能根据问题的类型探索回答问题的技巧，加强回答问题的标准，我们一定能回答更多的标准问题，提高评分率。(a)表示等级就现有命题而言，它主要考察对重要词语或关键句子的理解，包括客观选择题和主观表达题。从命题的趋势来看，客观选择与主观表达的共存已经逐渐转向主观表达的主导。思考这个答案有三个要点：首先，把它放在上下文中。关键词和句子都应该放在特定的语境中。第二是引出要点。根据上下文，坚持关键词或句子，并提取相关的有效信息。第三是筛选和理解。如果这是一个客观的选择题，必须通过筛选做出正确的选择。如果这是一个主观表达的问题，有必要通过理解做出正确的回答。有三件事要做来标准化答案：一是提问。为了抓住主题，在开头标出“理解”。你可以直接使用“理解”这个词，或者“一个单词或句子理解如下”。第二是把它分成几个部分。有必要分章节进行阐述，以反映答案的层次。应标有 ，以显示答案的规律性。第三是升华。或者做一个简短的总结来改进答案。或者解释角色，让答案更完美。当然，答案也必须简明扼要，语言简洁；差不多，而且是对称的。(2)理念所谓思路，就是理清文本的脉络，把握张文的结构。思维是结构的先导，结构是思维的反映。两者和谐相处，只是先来后到。当然，讨论类似文本的想法是提出问题、分析问题和解决一般问题。换句话说，就是提出意见，分析论证，得出结论。从思考的答案来看，最多有三点：第一是坚持段落。虽然段落属于结构，但它们反映了思想。一旦你掌握了文章，你也就掌握了思路。二是划分段落层次。弄清楚段落之间的关系，掌握结构上下文。换句话说，该段落分为几个层次和部分。第三是总结本段的主要思想。它可以逐节或逐段总结。总结每一层意思和每一段意思。这样，前后相连，讨论的想法就形成了。就回答问题的标准而言，必须注意表达的顺序，以反映文本的思想。连续词的使用显示了张文的上下文，段落之间的关系和层次之间的关系。在正常情况下，它可以表达为：先写什么，然后写什么，然后写什么，最后写什么；或者，先写什么，然后写什么，然后写什么，最后写什么。总之，我们应该体现思维的连续性和表达语境的过程。(3)原因一般来说，如果有结论，一定有原因；如果有结果，一定有原因。因此，回答原因问题的最好方法是从结论中推断原因，从结果中找出原因。具体来说，一是要找到。在上下文中，找出相关的关键句子或关键句子；在笔画上用水平线做相应的标记。第二是专注。移除要规范答案，应该做到三点：第一，答案应该扣除。因为题目是回答原因的，每个点的开始或开始都可以直接用“因为”。第二是指出。(1) (2) (3)应用于标记，也应注意顺序；4个子问题至少要列出2分，6个子问题至少要列出3分。第三是回应话题。点击末尾的主题，使其更加完整。(4)论证通常会检查两种类型的主题。一是考察观点和论点之间的关系，即论点证明了什么。第二是考察论据之间的关系，即证据之间是什么关系。要考察观点和论点之间的关系，首先必须分析论点，看看论点证明了什么，得出了什么结论，并根据论点分析的结果确定观点和论点之间的关系。检查参数之间的关系，并根据前面的分析确定参数之间的关系。为了使答案标准化，我们必须做三件事：首先，我们必须始终说出我们的意见。按照提问的方法，总是在一开始就说出你的观点。第二，应该详细阐述。列举要点来说明，证明他的观点。最后，我们必须总结一下答案。总结论述并加以改进。(5)观点众所周知，作者在三种情况下表达他的观点和态度：一是直截了当，通过文章的中心句来表达；第二，它是揭示和包含在对事物特征的理解中的。第三，它是相对含蓄的，没有清楚地显示出来。对于前者，有必要在理解的基础上找到中心句并直接提取出来。对于那些处于中间的人，我们应该一点一点地寻找，通过辨别和比较来获得正确的判断。对于后者，我们应该从表面上得到透彻的理解，并做出准确的总结。如果你想标准化答案，你必须做以下三件事：首先，你必须把它分成更小的部分。如果问题问“哪个”，至少有两点，必须用更小的点来回答。如果题目没有问“哪个”，那么在说出观点后，应该把它分成几个小点。第二是分类。回答问题时，我们不仅要防止双重观点，还要防止观点重叠。如果你能按类别回答，你可以避免双重图像和交叉视图。第三是分成不同的层次。采用平行式或渐进式。为了让答案清晰，让答案层次清晰。(6)调查可能有许多物体需要探索。然而，在回答问题时，只有一个问题能够被深入理解和阐述，如果选择了某个对象，就必须围绕某个对象进行阐述。从探究的角度来看，也可能有很多，有时观点正好相反。然而，在回答问题时，一个人只能抓住一点，而不是所有的方面，如果一个人选择了某一点，他必须坚持某一点来阐述。就态度而言，一个人可以持积极或消极的态度。然而，无论一个人持有积极的态度还是消极的态度，他都必须证明自己。只有这样，我们才能越陷越深。说到回答问题的标准，它与段落论证非常相似。一句话，是观点范例的升华。首先，我们必须提出我们的意见。也就是说，一个人必须提出自己的观点或表明自己的态度。不管是肯定的还是否定的，都是可能的。其次，我们应该选择例子来证明它。围绕自己的观点或态度，在原文中寻找论据；然后逐项列举并证明它们。最后，我们应该总结推广。让我们做一个简短的总结，结束这场争论。提高自己的观点。第三，探讨了相似张文的阅读方法和回答技巧(一)论述了张文的课堂阅读方法1.理解课文中重要单词的意思张文的重要词汇不是普通词汇，而是重要的社会科学概念，在张文包含着特定的属性。还有代词指的是识别的对象或内容，对多义词的判断，对隐含信息丰富的词的推断，都必须准确掌握。2.理解并解释课文中的重要句子即时消息从多年讨论的张文阅读试题来看，有时被理解的句子经常使用隐喻等修辞手段，所以我们应该通过理解隐喻的意义来理解本体的意义，进而理解整个句子的意义。3.筛选和提取论文中的重要信息为了证明某一观点，这种论证就像张文经常不得不提出的一系列证据一样，其中许多往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。我们读它是为了获取信息。采集过程就是筛选过程。论文中的信息应分类，重要信息和次要信息应区分开来。要对这些信息进行分类，还需要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包含关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是平行关系等。4.分析和总结作者在文章中的观点和态度作者在文章中表达的观点是张文内容的核心，是张文的灵魂。张文的阅读一直把对作者观点和态度的分析和概括作为考察的重点。然而，有许多类型的问题，其中一些直接要求考生用自己的语言进行分析和总结。文章中列出了一些需要判断对错的陈述。还有其他材料需要根据作者的观点进行判断；文章中还需要从作者的观点中推断出其他材料。要在文章中分析和总结作者的观点和态度，应该注意整篇文章，而不仅仅是局部文章。作者直接表达的观点可以从字面上看，分散在文章各个部分的观点需要整合和总结。其次，要注意把握关键句，如每段的开头句和结尾句，张文的结束语等。掌握这些句子有助于正确分析和概括。(2)回答技巧1.通读原文。首先仔细阅读张文，标出重要信息，并使句子清晰。明白张文说了什么或他说了什么。张文涉及什么人、什么观点等。无论什么样的总结，我们都必须先阅读全文，然后掌握张文的关键词和句子。这些关键词和句子如何提高现代文章的阅读速度？我们如何分析内容和表达技巧？分类出现在张文的开始和结束，有些在张文的过渡点。有时，张文的书名也揭示了这部作品主题的天才。简而言之，张文的一些敏感地区经常有明显或隐藏的张文的中心思想。只有抓住这些，我们才能准确地概括张文的中心思想。2.仔细阅读试题。在你对材料有了大致的印象后，你应该根据试题仔细检查问题的含义，明确问题的要求，即从内容上明确选择什么是相关的，从选择标准上看陈述是否正确。我们应该善于从主题词干中寻找隐含的信息。体验命题的意图。话题干的设置通常包括三个方面：情境的创设、提问的角度和话题的意图。前两个是显式的，而后一个是隐式的，但它是最关键的。这与问题的方向直接相关。符合命题意图的答案是正确的。我们应该尽最大努力通过问题来弄清这个命题的意图。寻找阅读间隔。找出隐藏在题干中的信息，并利用题干的“这个信息”找到答案区间中的“其他信息”。传记作品包含讨论和抒情，这是回答问题的重要部分。最后，我们应该有能力整合信息筛选和语言转换。语句转换、语言重组、精炼和概括等。而且还在题干上题，因为高考现代课文阅读题设置得非常巧妙，别出心裁，有着非常重要的寓意。因此，有必要充分发掘问题中隐含的有效信息，从中寻求启发4.过滤答案。在选择客观问题时，我们必须注意问题和选项以及原文所包含的信息的“变化”和“不变性”。如果在原文的基础上对选项进行修改、限制和补充，必须特别注意看范围是否扩大或缩小，程度是否加深或缩小，数量是否减少，原来的因果关系、顺序和主次关系是否改变，概率是否变成必然，预见是否变成现实，将来是否变成完成式等等。5、准确判断。我们必须对文本的主要观点和基本倾向做出客观全面的判断。我们不能一概而论，颠倒主次，或作出主观假设。文本的主要观点隐藏在文本所使用的材料中，基本倾向隐藏在作者对材料的处理和评论中。对文本材料的解读、对作者处理方式的分析以及对材料的评论是我们理解文本主要观点和基本走向的唯一途径。没有对文本的主要观点和基本倾向的准确判断，就失去了对文本进行“负责任”评价的基础。四.补充：(a)句子在文本中的作用：1.文章的第一部分：切入点；渲染气氛(散文)，打基础(叙述张文)，设置悬念(小说，但上海不会参加考试)，作为下面的辅助垫；总经理将收到以下文件：2.在文章中：连接前面和下面；总经理将收到以下内容：总结上述内容；3.文章结尾：指出中心(散文)；深化主题(叙述张文和张文)；开头的引用(议论文、叙事、小说)(二)修辞的作用：(1)自身的作用；(2)结合句子语境。1.比喻和拟人：生动的形象；答案格式：生动地写出物体的特征。(2)排比：气势、强音、连贯等。答案格式：强调对象特征3；提问：引起读者的注意和思考；答案格式：引起读者对客体特征的注意和思考提问：强调、加强语气等。4.对比：强调.高光.5.重复：强调加强语气(3)句子意思回答：对于这样一个话题，句子中经常有一个词或短语使用隐喻、对比、转喻、象征等。回答问题时，展示他们所指的对象，然后梳理句子。(4)句子中的一个词能被另一个词代替吗？为什么？动词：不可能。因为这个词准确、生动、具体地写着.形容词：不可能。因为这个词生动地描绘了.副词(如“都”、“都”、“非常只”等。):不是。因为这个词准确地描述了.(表度、表限制、表时间、表范围等。)，改为.与事实不符。(5)一个句子中两三个单词的顺序可以改变吗？为什么？不，因为：(1)与人们对事物的理解不一致(从浅到深，从表面到内部，从现象到本质)。(2)该词与上述一一对应。(3)这些词是递进的、联系的，不能互换。(6)段毅概述1.叙述张文：明确回答(何时、何地)谁做什么。格式：(时间地点)人和事。2.张文解释：答案清楚地解释了物体是什么，它的特征是什么。格式：描述(简介)描述对象描述内容(特征)3.好争论的张文：清楚地回答问题，作者的观点是什么。格式：用什么论证方法来证明(论证)论点(7)表现手法在古诗鉴赏中占有重要地位。表达技巧包括典故、对比、渲染、阐述、隐喻、呈现事物以表达感情、混合场景、通过场景表达感情、运动和运动的结合、实际和实际情况的结合、委婉语、对比、寓言、象征、双关等。诗歌中常用的修辞方法包括夸张、排比、对偶、隐喻、转喻、类比、设问、设问、重复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、简洁、深刻、简洁、明快、清新、新奇、美丽、绚丽、含蓄、朴素、自然等。复习时，我们应该系统地总结各种表达技巧，并保留相关知识。首先，我们要搞清楚这些表现手法的特点和功能，然后结合具体的诗歌进行仔细的欣赏和区分。对于评价诗歌的思想内容和作者的观点和态度，包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性。总之，欣赏古诗，第一步是从以下几个方面把握诗歌的内容：1。仔细阅读标题和注释；2.分析图像；品味意境；联系作者。第二步是澄清技能：1。掌握图像特征；2.区分和分析表达技巧；3.解释表达的功能。第三步是评估内容：1。总结主要观点；2.联系背景；3.明确主次；4.综合评估。回答问题时，要特别注意以下几点：第一，坚持要求，不要泛泛而谈；第二，要点应完整，并应考虑多种视角。三是精炼语言，力求准确、简洁、规范。区分易混淆的术语(一)“方式、技术”的区别艺术技巧，也称为表达技巧，包括：(1)表达