第29课《满井游记》第二课时课件

,第二课时,学习目标,1、通过诵读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。2、通过品读课文，能说出作者的情感变化。,学习目标一：通过诵读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。,1、内容：课文2、方法：独立思考，交流探究3、时间：5分钟4、要求：思考下面的问题文中作者描绘了哪些景物？景物的特点怎样？使用了哪些修辞手法？,自学指导一：,自学检测一：,文中作者描绘了哪些景物？景物的特点怎样？使用了哪些修辞手法？,作者依次描绘了柳、土地、水面、山峦、柳条、麦田、游人、风、鸟、鱼等景物。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。运用了比喻的修辞手法，把被晴雪所洗的山峦比作美丽的少女刚洗过髻鬟般的美，表现出作者的喜悦之情。,1、情景交融：一切景语皆情语，本文是一首对春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。,2、比喻、拟人生动：用脱笼之鹄，比喻置身于大自然而充满喜悦心情的人；用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光；特别是用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”来比喻“山峦为晴雪所洗”，把静态的、无生命的山色，比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠”，准确传达出春天所特有的温和、明媚和生机勃勃的气息。,3、描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。,写景特点归纳,白描：原是中国绘画的传统技法之一，使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。,4、运用白描描写景物,学习目标二：通过品读课文，能说出作者的情感变化,自学指导二：1、内容：课文2、方法：独立思考，交流探究3、时间：6分钟。4、要求：回答下列问题请在文中勾画出直接描写作者心情的语句，并思考这些语句体现了作者什么心情？2、作者为什么说“夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也”“此官”指谁？“惟此官也”是什么意思？,自学检测二,1、请在文中勾画出直接描写作者心情的语句，并思考这些语句体现了作者什么心情？,直接描写作者心情的语句：局促一室之内，欲出不得若脱笼之鹄始知郊田之外未始无春余之游将至此始，恶能无纪。心情：抑郁、烦躁轻松、喜悦赞美感叹寄情山水的兴致,2、读第3段，思考:作者为什么说“夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也”“此官”指谁？“惟此官也”是什么意思？,因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的，惟有作者这样的担任闲职，无功名进取之心的人才可以“潇然于山石草木之间”。“此官”指作者本人。“惟此官也”既是自嘲，也是自傲。,小结,满井游记,城中“余寒”(烘托反衬，欲扬先抑),满井春色,总起：出游偕友而出,描写,气象,山水植物游人鸟鱼,总结：收获知所未知,作记缘由：抒写物我交融之感,比喻贴切融情入景,动静相宜声色兼备,悠然自得,春意盎然,北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？,气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。,1、第一段中景色的特点是什么？（用一个字概括）2、正面描写和侧面描写分别是哪些句子？燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。,正面描写,起,快速,走,就,侧面描写,寒,第1段在文中起什么作用？,用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。,第二段写景句子分别是哪些？,高柳夹堤（d），土膏微润，一望空阔，(若脱笼之鹄（h）。),总写郊外春景,比喻，喜悦,于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。,1、以上写景内容用白描手法写哪些景物？特点是什么？,高柳土膏水山柳条、麦田万物复苏，一片生机,泉（泉用泉水）茗（茶煮茶）蹇（驴骑驴）,2、名词活用动词：,3、写游人的句子是哪些？,游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红妆而蹇者，亦时时有。,4、鱼鸟的特点是什么？（用原句）5、请你猜游人的心情怎样？为什么？6、为什么第一段要写“余寒”，第二段却写暖？7、作者说“城居者未之知也”，表达了一种什么感情？,悠然自得，皆有喜气,对城居者不知大好春光表示惋惜。,欲扬先抑赞美大好春光,喜悦毛羽鳞鬣之间皆有喜气（拟人）,第2段可以分几层，请归纳层意。,可以分三层。,第一层第二层第三层,（从“甘二日天稍和”到“至满井”）交待出游日期、气候、同行者及出游路线。,（从“高柳夹堤”到“皆有喜气”）描写满井盎然的春色。,（从“始知”到“末之知也”）表现作者欢快的心情。,第三段内容是什么？,议论，再次表明寄情山水的兴趣。,第三段表达了作者什么愿望？,表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。,本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。下列比喻句各属于哪一种?试略作分析。,1.若脱笼之鹄2.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也3.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也4.麦田浅鬣寸许,本文在记叙描写中。用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。试举例说明,若脱笼之鹄晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也如倩女之靧面而髻鬟之始掠也麦田浅鬣寸许,以人比物,以物比物,以物比人,以物比物,下列三组短语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译。试加以辨析，并说说这些用法现在是否还在用。,一室之内脱笼之鹄倩女之靧面郊田之外曝沙之鸟髻鬟之始掠,中心思想,本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。,课堂检测,根据拼音写出汉字。飞沙走（l）;波色(zh)明;清（ch)见底;(jun)然如拭;鲜（yn）明媚;泉而（mng）者;（p）沙之鸟;汗出（ji）背;（yu）然自得;脱笼之（h）。,鹄,砾,乍,澈,娟,妍,茗,曝,浃,悠,二练习：现代汉语翻译下列各句：,1、高柳夹堤，土膏微润堤坝两旁栽着高高的柳树，土地肥沃湿润2、如倩女之hui面而髻鬟之始掠也就像美丽的少女洗了脸，刚刚梳过髻鬟一样。3晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也亮晶晶的像镜子初打开,冷光从匣中闪现出来一般。4、柳条将舒未舒柳条的嫩叶将要伸展,还未伸展。,当堂训练,1.第段中体现“燕地寒”特征的语句是哪些？2、通读全文，找出文中表明“乍暖还寒”的句子，并举一例他人也写了初春这一特点的名句。3、课文语言生动形象，试举一例进行具体分析,冻风时作，飞沙走砾。,“余寒尤厉”，例子：二月春风似剪刀。,如“凡暴沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”一句。采用拟人手法，把无形的情思化为有形的景物，晒太阳的鸟，吸水戏浪的鱼，它们的快乐不亚于游人，仿佛毛羽鳞鬣之间“皆有喜气”。巧妙地表达了作者对春景的欣慕喜悦之情。,三、指出下列划线的字注音有错的一组：（）A、燕yn地飞沙走砾l曝p沙之鸟倩qinB、花朝zho节高柳夹堤t毛羽鳞鬣li匣xiC、偕xi数友脱笼之鹄h波色乍明zh蹇jinD、局促c呷浪之鳞xi鲜妍明媚yn浃ji,B,四、指出下列划线词解释有错的一组：（）A、土膏（很稠的糊状物）娟然如拭（美好的样子）茗（茶）B、乍明（初、始）曝沙之鸟（晒）辄（就）C、披风（开、分散）汗出浃背（湿遍）呷（吸）D、晶晶然（样子）脱笼之鹄（天鹅）鳞（代鱼）,A,五、辨别下列“而”的用法，选出不同于其他的一句：1、如镜之新开而冷光之乍出于匣也（）2、云归而岩穴暝3、而城居者未之知也,六、辨别下列“之”的用法，选出不同于其他一句：1、若脱笼之鹄2、曝沙之鸟3、晶晶然如镜之新开4、呷浪之鳞（）,3,3,七下列画线字注音有误的一项是()A廿二日(nin)靧面(hu)B浅鬣(li)茗者(mng)C罍而歌(li)蹇者(jin)D曝沙(p)呷浪(xi),xi,D,八下面没有借代修辞的一项是()A呷浪之鳞B伛偻提携C宴酣之乐，非丝非竹D若脱笼之鹄,D,九下列句子中“为”字读“wi”音的是()。A故为之说B不足为外人道也C山峦为晴雪所洗D自余为僇人,BC,十、并称“三袁”，称为“派”。,十一解释下列句中加点的“而”的用法。如镜之新开而冷光之乍出于匣也。始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。红装而蹇者。,公安,袁宗道,袁宏道,袁中道,表承接,表转折，可是,来，表修饰,十二阅读下文，回答问题。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出