2014高考鉴赏诗歌炼字炼句语言

高考专题复习,古代诗歌鉴赏诗歌的炼字,两句三年得，一吟双泪流。,贾岛,语不惊人死不休杜甫,吟安一个字，捻断数茎须。,卢延让,诗赋以一字见工拙苏轼,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,考纲要求,诗歌语言题一般出题的方式：,一.炼字、炼句。结合全诗，看精练词语及诗句在诗歌中所起的作用。,二.鉴赏诗歌的语言风格。,炼字的定义炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。,考点阐释,炼字的类型（1）炼动词：动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情.“云破月来花弄影”（张先天仙子）（2）炼形容词:可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白早发白帝城（3）炼副词：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄闺怨）（4）炼数量词：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。”（郑板桥咏雪）,考点阐释,1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？,提问方式,1）辨析这个词的修辞手法、表达技巧等，看是否在打破常规后具有了概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性的特点。（修辞手法以拟人，比喻，通感等为主，当然还可能出现化动为静等表达技巧。）,2）这个词的使用，营造了什么样的意境，集中体现了作者怎样的思想感情。,3）品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全句。,解题步骤,玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客棹zho。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠h皱，绉纱，此处比喻水的波纹。,【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。,阅读下面一首词，回答问题。,真题示例,闹，本指热闹，此处指春意盎然。,参考,红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。,作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中的含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,看，在诗中指回望。,一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,释词,描述,意境或情感,真题示例,1、解释该字在句中的含义。释含义2、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。谈作用/点意境/表感情注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤,移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,课堂演练,古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。答：“系”字本义：栓用此在此处既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。作者用拟人手法表现它们依恋诗人不忍诗人离去的深情。“啼”字既有鸟兽叫的意思，也有出声地哭的意思此处用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。作者用用拟人手法，移情于物，表达了自己对“湖上亭”的眷念和不舍。,炼字：炼句：1.倒装2.罗列意象3.叠词篇章语言风格,突出强调合乎格律,语言凝练表意丰富,音韵美，增强节奏感突出形象，强化情感,与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,【步骤分析】,一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。,参考答案,诗歌鉴赏复习,语言风格,一、古诗（常见作家）的语言风格,二、提问方式：,1.这首诗在语言上有何特色？2.请分析这首诗的语言风格。3.谈谈此诗的语言艺术。,考点阐释,品评这首诗歌语言上的特色。,长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。,解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。烘托出一个素朴真率的船家女形象。,典题示例,(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情或有什么表达效果。,答题步骤,谈谈下面这首诗的语言艺术。春怨唐金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,答：此诗语言特点是清新自然，质朴口语化。(叙)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫