苏教版二年级科学下册第5课《磁铁的两极》教案

第5课 磁铁的两极 教案 苏教版教 案 首 页教学时间： 年 月 日课题5.磁铁的两极教学课时1教材分析 本课围绕“发现”这个核心，分两部分展开四个活动。第一部分，发现不同，即观察多种磁铁，认识一些磁铁的形状，为接下来寻找磁铁的共同特 征“具有两极和两极的相互作用”做好铺垫。第二部分，发现磁极和磁极的 特点。这部分由逐层递进的三个活动组成。第一个活动，找磁极。教材在此 选用了吸力测试法，也就是比较磁铁上哪个部位的吸力大。具体的安排是用 整个磁铁接近一层平铺的小铁件， 依据实验现象发现磁铁有两极，且两极的 吸力大，也为后面的两个活动打下基础。第二个活动，吊磁铁。教材在此选 用了比较容易操作的悬吊法，也就是让吊起的磁铁自由转动后，观察它静止 时磁极的指向，依据多次现象的共同点，发现两磁极会分别指向南、北，并 据此识别和标注磁铁上的南极、北极，为后续研究磁极间的相互作用做好铺 垫。第三个活动，让两块磁铁的磁极相互靠近。教材在此选用了一些经典方 法：条形磁铁在圆杆上前后移动、环形磁铁在圆柱上上下移动，发现磁极间 相互作用的规律，即同极相斥，异极相吸。紧接此活动提出思考问题，帮助 学生理解磁悬浮列车的悬浮原理，以巩固和运用本课所学知识。教学目标1.知道磁铁的磁极吸力最大，磁极能指示南北，同极相斥和异极相吸。 2.根据磁铁指南北的现象，能标示出磁铁上的S极、N极。 3.利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。课前准备教师材料：磁悬浮列车及其原理介绍的视频。 学生分组材料：多种形状的磁铁、大头针、磁铁旋转支架、光滑的圆 杆、磁悬浮现象演示实验装置、记号笔。科 学 教 案（第 课时） 教学时间： 年 月 日教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：观察、认识磁铁的形状1.（教师出示各种各样的磁铁。）这节课，老师带来好多朋友，大家认识吗？对，它们都是磁铁。2.可是这么多磁铁我们怎么区别呢？你能给它取个名字吗？同学们真有创意，给磁铁起了这么多好名字。3.科学家也根据磁铁的形状给它起好了名字，有：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、球形磁铁等1.回忆旧知，辨认磁铁。2.仔细观察，给磁铁起名字。3.将各种形状的磁铁与名字一一对应。认识一些磁铁的形状，知道磁铁的形状多种多样。活动二：发现磁铁有两极1.（出示一块条形磁铁）提问：磁铁能吸引什么？2.（把条形磁铁平放在一层大头针上）下面老师用这块条形磁铁去吸引大头针，看看你又能发现什么？3.小结：磁铁上磁力最大的地方叫做磁极。1.思考回答：大头针、铁片、铁屑2.仔细观察，发现磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小，并把看到的实验现象画在活动手册P5上。通过观察、思考，发现磁铁有两极。培养学生的观察能力和归纳表达能力。活动三：研究磁铁的两极1.磁铁可以指南北。不同形状的磁铁有名字，磁铁上的两极有名字吗？把条形磁铁水平放在支架上，让其自由旋转，重复三次。小结：条形磁铁的两端分别指向南、北两极，指北的一端叫北极， 用“N”来表示，指南的一端叫南极，用 “S”来表示。由于地球磁极与地球两极的位置不完全重合，磁铁磁极 指向会略有偏差。2.磁铁同极相推斥，异极相吸引。如果磁铁的两极相互接近，会出现什么现象呢？是不是所有磁铁都这样的性质呢？小结：磁铁同极相推斥，异极相吸引。（出示磁悬浮列车图片）提问：这种列车同学们认识吗？播放相关视频，解密磁悬浮原理。思考，想办法起名字。观察实验现象，发现其中规律，明确教室中的方位，给磁铁的两极起名字。明确磁铁可以指南北。猜一猜，试一试，并把实验现象画在活动手册P5页。多次实验，总结