2015年12月大学英语四级长篇阅读(匹配)技巧(JENNY)

2014年12月新大学英语四级考试,长篇阅读篇（匹配）,学生版,出题形式,长篇阅读理解，答题时间1015分钟篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两句，有的段落可能不对应任何一句。段落用英文字母顺序标记句子用阿拉伯数字标记,考查重点,快读技能，即浏览（skimming）和查读（scanning）长篇文章信息查找和定位关键是阅读速度要快。,题型归纳,细节辨认题，文字上和原文一样。（最简单）同义转述题，即文字上换了同义的表达。（简单）细节推断题，即句子是从原文某个细节推断出来。（较难）段意归纳题，即句子是某段文字意思的归纳。（较难）,样题和最近考试真题答案规律揭秘,句子顺序和段落顺序不对应，即顺序打乱了一个句子对应一个段落是最常见的，即1对1两个句子对应一个段落会个别出现，即2对1三个及三个以上的句子对应一个段落的情况没有出现过。有些段落不会被选到，即不会成为答案选项。因为所选文章往往超过10段，而句子只有10句，何况还有个别2个句子对应1个段落的情况。,实用答题步骤：,1.先简单浏览文章标题和文章重要部位，用时越短越好。大致了解文章内容。（Skimming）2.看题目，按题查找。带着题目中的关键信息(数字、时间、地点、人物、特殊字体和特殊符号等），到原文中去查找定位，找到句子信息所在段落。有时要用到句子中的多个关键词到原文中定位查找。查找时也可遵循先易后难的原则。（Scanning）3.确定答案，大多数句子是原文某段涉及的一个细节，少数个别句子是对原文某段内容的归纳。,方法运用举例,讲解长篇阅读（匹配）练习Exercise1长篇阅读（匹配）练习Exercise2让学生练习实践，仔细体会这种题型的答题方法和技巧。,长篇阅读（匹配）练习Exercise1,第一步，先简单浏览文章标题和文章重要部位，用时越短越好。大致了解文章内容。（Skimming）Title：TVLinkedtoLowerMarksSentencesinFirstParagraph:Theeffectoftelevisiononchildrenhasbeendebated.NowthreenewstudiesFirstSentenceinLastParagraph:Lucasputstheresponsibilityforsquarelyonparents.FirstSentencesinotherparagraphindicatethatB-C-D-E,F-G,H-I,eachbelongstoonestudy;J-K-L,isopinionsfromanother2experts.,长篇阅读（匹配）练习Exercise1,第二步，看题目，按题查找。带着题目中的关键信息(数字、时间、地点、人物、特殊字体和特殊符号等），到原文中去查找定位，找到句子信息所在段落。有时要用到句子中的多个关键词到原文中定位查找。查找时也可遵循先易后难的原则。（Scanning）,长篇阅读（匹配）练习Exercise1,1.AccordingtoBorzekowski,childrenhavingchancestouseafamilycomputerarelikelytoacquirebetterresultsonthedifferenttests.通过定位Borzekowski，很容易确定本句应该在B-C-D-E,由于本句谈论的是实验结果，而D正是实验结果,长篇阅读（匹配）练习Exercise1,2.ThereportsissuedintheArchivesofPediatrics在题目中是vehicles,在文章中出现时可能是cars,trucks或者vans。因此在阅读过程中应多加比较.然后立即把选项写在题目前方，尽量确定一个位置，标一个答案,六：阅读步骤:Step3（2mins）,第三步：查漏补缺(2mins)用最快的速度通读文章后，找到自己需要的信息，并在有关的句子下做出各种记忆符号后，把没有回答出来的问题，重新回锅，并检查已答出来的题目是否正确。,样题和最近真题答案揭秘：,句子和段落顺序不对应，即顺序打乱了一个句子对应一个段落是最常见的，即1对1两个句子对应一个段落会个别出现，即2对1三个及三个以上的句子对应一个段落的情况没有出现过。有些段落不会被选到，即不会成为答案选项。因为所选文章往往超过10段，而句子只有10句，何况还有个别2个句子对应1个段落的情况。,常见的段落信息匹配的高频考点位置,涉及到首段的提示词：overview/past/introduction/initiation/orientation/mainidea/view/concept/definition/cause/demonstration/essence/explanation+topic涉及到尾段的提示词：future/inthefuture/solution/conclusion/suggestorsuggestion/Summary/prediction/effect+topic,常见的段落信息匹配的高频考点位置,特殊词帮助定位：含有rate/ratio/proportion/percentage等词的信息往往对应%较多的段落含有number/figure/amountstatistical/demographics等词的信息往往对应数字集中的段落含有financial/business/income/revenue/salary/wage/commercial等词的信息往往对应￥$符号多的段落含有time/period等词的信息往往对应时间较多的段落。,七：平时如何提高快速阅读技能,1.拥有扎实的语言基本功1）一定的词汇量量标准即大纲中所规定的4200个单词（以及由这些词构成的常用词组1600条和按基本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这4200个单词及其词组是有效阅读的基本保证。没有一定的词汇量，任何技巧都无法实现它应有的效果2）扎实的语法知识、要熟练掌握语法知识和习惯用法，在此基础之上培养在语篇水平上运用语法知识的能力，只有这样才不会一遇到难句、长句、复杂句或惯用法就难以顺利、准确、快速阅读下去。扎实的语法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提。,七：如何提高快速阅读技能,2.克服不良的阅读习惯我们在阅读过程中常常觉得时间不够用，或者是读完了文章，大部分单词的意思也都知道，却不明白这个句子或整篇文章讲了些什么这主要是因为不良阅读习惯,如：1）“指读”,即用手指或笔尖指着文章逐词阅读；这往往以字、词为阅读单位，对每一个词都给与同等的重视程度（不同的词、句子在句子、篇章中的作用和地位是不同的，必须要区分开，才能快速、有效地把握住重点信息和非重点信息），而且通常一遇到生词便停了下来，这样既极大地影响了阅读速度，更不用说在语篇层次上、在上下文中去理解词、句子了。,七：如何提高快速阅读技能,2）“回读”,即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时,返回到句首甚至段首重读；如果遇到长句,常常反复多次。适当“返读”是必要的；但并不是所有的词短语和句子都需要非常精确的理解，这时就不需要“返读”。频繁的返读不仅降低了阅读速度，而且会影响理解的准确度，因为频繁的返读会干扰、打断读者阅读时的思维过程。因此我们应该尽量减少返读的次数。,七：如何提高快速阅读技能,3）“译读”，即在阅读过程中,不断把词,短语,以致句子译成母语来理解。这样既影响了阅读速度，又影响了正确理解，因为这个词、词组或句子在整个篇章中的含义很可能与你的“译文”又很大的偏差，而且它们的其它意义（隐含意义、联想意义、文体意义等）往往在你的翻译过程中便丢失了。尤为重要的是，“译读”难以培养出英语语感，更不用说培养用英文思维的习惯了。因此我们要逐渐减少。,七：如何提高快速阅读技能,4）默读或出声读，阅读时不论是默读还是出声读，都要逐个拼读单词，这样势必会降低阅读速度，同时由于默读或出声读时，我们的注意力不得不集中在词上，而不是词或句子所传达的意义上，阅读的准确度势必会受到影响。因此，在快速阅读和考试时一定要戒除这种阅读习惯。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。,七：如何提高阅读技能,5)纠缠语言细节，读读停停。即阅读时或因作记录或因查生词等多次停下来6)此外阅读时晃动身子，摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔。7)视幅小。即所谓“抠读”。阅读时一个字一个字地看，而不是按意群读，一目数词都要加以克服。这些不良的阅读习惯都影响了阅读速度及理解,七：如何提高阅读技能,3.到底该如何快速有效的阅读1）视域要宽每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。(先3个词为一个单位进行练习)2）视时要短第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。,3）意群要长在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要善于从中摄取有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成,七：如何提高快速阅读技能,4）高度集中注意力，阅读时以意群为单位单个词本身是不会产生任何意义的，只有与其他词联系起来，才能构成一定的意义，即将单个的词语按照自然的语法和意义关系组织起来构成一定意义的这一组词，就是意群（ideaunitsormeaningfulunits）。阅读时只有以意群为单位，而不是以词为单位来理解吸收，才能提高速度和效率。意群的划分一般以语法单位为标准，即主语部分、谓语部分、状语部分、补语部分，若各部分较长，可进一步分为中心词与修饰语、修饰语中更小的意义单元（如介词短语）,七：如何提高阅读技能,以意群阅读举例：Successfulimprovementofyourreadingdependsuponyoureagernesstoimproveandyourwillingnesstopractice.如果你一个一个词来读这句话,你的视线就要在每个词上都要停留一次,影响阅读速度,七：如何提高阅读技能,如果以意群为单位,即：Successfulimprovementofyourreadingdependsuponyoureagernesstoimproveandyourwillingnesstopractice.这样,你的视线是在每个词组上停留,停留次数减少,意义比较连贯,即使你的视线在词组上停留的时间要比在一个单词上停留的时间稍微长一些,但因为意义容易理解,总体时间还是要比前者短,而且阅读质量提高了。,七：如何提高快速阅读技能,词组越长,阅读速度越快：Successfulimprovementofyourreadingdependsuponyoureagernesstoimproveandyourwillingnesstopractice.这样阅读的效果是你感觉阅读时,你的视线在跳跃,你的脑子来不及将英语翻译成中文,就已经理解了。,七：如何提高快速阅读技能,5）(timedreading)课余要养成计时阅大量实践，计时阅读读的习惯。计时阅读每次进行510分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(startingtime)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishingtime)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果,七：如何提高快速阅读技能,8）阅读时精力要高度集中，切不可走神，要有良好的心理素质，千万不能有畏难情绪。即看到生词不紧张不退缩，因为一个句子中的一两个生词一般不会影响你对这个句子的60%到70%的理解。,八：总结,1.略读和寻读巧妙搭配面对长篇阅读这样一种新题型，考生应该巧妙地将略读和寻读两种方法结合起来。而不要机械、孤立地使用某一种阅读方法。略读(或称为跳跃式阅读)(skimming)的重点在于快速了解文章的中心思想。略读的方法是首先看一下标题(在有标题的情况下)。接着读第一段，抓住中心思想。再浏览一下其他段落的首句和末句。最后读完结尾段。2.除了在阅读理解中运用略读法和寻读法之外，有时还需要仔细阅读文章的某一特定部分，力求对其有较深的理解，这时就需要对这部分进行仔细阅读。就是研读法(studyreading)，这种方法在长篇阅读中使用并不多，但它对于快速阅读的解题方法来说绝对是一个有力的补充。,八：总结,所以需要详略得当对于大学英语四级长篇阅读测试来说，根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当。克服精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读