部编版三年级语文下册第三单元测试VIP

部编版三年级下册第三单元测试一、夯实基础。1先看拼音，再写词语。2选择正确的读音打“”。(1)我拿起担(dn dn)子，担(dn dn)了满满两桶水。(2)弟弟在地上画了一个圈(qun jun)，笑着说：“这是猪圈(qun jun)。”(3)天上有多少数(sh sh)目的星星，你能数(sh sh)得清吗？3选择正确的字填在括号里。箭 剑 急 及弓 ( ) 着 ( )宝 ( ) ( ) 时刀 ( ) ( ) 忙射 ( ) ( ) 格4给带点的字选择正确的解释。【闹】A.喧哗；不安静B害(病)；发生(灾害或不好的事)C吵；争吵D搞；弄；干(1)妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。()(2)我们要把问题闹清楚。()(3)倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。()(4)节日的夜晚，大街上热闹极了。()5补充词语，再选词填空。()()之鸟()辕()辙()羊补()和()()色()然大悟(1)这道题我不会做，经老师一指点，我()。(2)我想往南边去，却走到了北边，真是()呀。(3)经过上次惊吓后，一有点风吹草动，他就吓得不行，简直成了()。(4)每次我犯错，妈妈总是()地教育我。(5)虽然你已犯下错误，但是只要你()，就为时不晚。6句子沙龙。(1)桂林山水怎能不令人流连忘返呢？(改为陈述句)_(2)他们的教诲使我一生受用。(改为反问句)_(3)美丽的雪花慢慢飘落下来。(改为比喻句)_(4)我们学校有个很大的小游泳池。(修改病句)_二、综合展示。7在横线上填上合适的谚语。(1)爷爷语重心长地说：“_。你只有不断地去磨炼，才能茁壮成长。”(2)我做事没毅力，常常半途而废，妈妈把“_。”这条谚语贴在了我的书桌上。(3)爸爸常用“_。”来教育我无论做什么事都要亲自尝试。8口语交际。请根据自己的情况来补充内容，向大家展示一个真实的“我”。我现在是一名小学三年级的学生，性格_。我喜欢_。大家都夸我_。但我也有缺点_。三、课本直通车。9连一连。(3分)亡羊补牢 比喻没有眼光，取舍不当南辕北辙 比喻及时补救还来得及买株还珠 比喻行动和目的相反10根据课文内容填空。(1)学了第三单元，我认识了_的养羊人，见识了那个要去楚国的人的_。我要向_的更羸学习。(2)画杨桃一文告诉我们：_。想别人没想到的一文则要求我们_。四、阅读检阅。换一个思路有个摄影界的朋友，他给大会拍集体照有些年头了。照着照着出了新问题，开会的人上了年纪，拍照时，一排排坐的站的，时间稍长，不免犯困，()不是闭目养神，()不时会眨眨眼。几十号人，甚至上百口子，咔嚓一声照下来，就有睁眼的，有闭眼的。闭眼的看见玉照，不高兴，我百分之九十以上的时间都睁着眼，你为什么以偏概全，偏给我照一张没精打采的相？这不是扭曲我的形象吗？就拍照而言，形象是头等大事，想修改也难。于是喊：“一！二！三！”但坚持了半天以后，恰巧在“三”字上坚持不住了，上眼皮找下眼皮，又是作闭目状，真难办。这位朋友换了一个思路，大获成功。他请所有与会者全闭上眼，听他的口令，同样是喊“一，二，三”，到“三”字时再一齐睁眼。，冲洗出来一看，一个闭眼的也没有，全都显得神采奕奕，比本人平时更精神。真是皆大欢喜。换一个思路，有趣，也还有些耐人寻味之处。11根据意思从文中找出相应的词语写下来。(1)形容精神饱满，容光焕发。()(2)意味深长，值得仔细体会琢磨。()12填入文中“()”里的关联词，恰当的一项是()A即使也B因为所以C只有才13“然”可以组成居然、自然、果然等词语，请选择恰当的词语填入文中“”里。14文中写的事情的起因是_，解决的办法是_。15细读文章，你认为“耐人寻味之处”体现在什么地方？_五、习作练习。16题目：这就是我要求：叙述有条理，语句通顺，展示一个真实的“我”。参考答案一、1.悦耳窟窿缠绕后悔悲惨射箭严肃教诲叮嘱2(1)dndn(2)qunjun(3)shsh3箭剑剑箭急及急及4(1)C(2)D(3)B(4)A5惊弓南北亡牢颜悦恍(1)恍然大悟(2)南辕北辙(3)惊弓之鸟(4)和颜悦色(5)亡羊补牢6(1)桂林山水令人流连忘返。(2)他们的教诲怎能不使我一生受用呢？(3)美丽的雪花像鹅毛似的慢慢飘落下来。(4)我们学校有个很大的游泳池。二、7.(1)花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰(2)日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事(3)亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜8略。三、9.亡羊补牢 比喻及时补救还来得及南辕北辙 比喻行动和目的相反买株还珠 比喻没有眼光，取舍不当10(1)知错就改执迷不悟善于观察、勤于思考(2)同一个事物从不同角度看，会有所不同敢于想别人没想到的四、11.(1)神采奕奕(2)耐人寻味12A13自然果然14照相时总有人因为各种原因闭眼，影响效果让人们先全闭上眼，喊“一，二，三”，到“三”字时再一齐睁眼15示例