西师版小学四年级上语文第3课《海滩上的雕塑》.ppt_第1页
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文档简介

,海滩上的雕塑,孙震,生字词大集合：,带着问题齐读课文：,1、课文讲了什么内容？2、文章可以分为几层？每一层大概讲了什么内容？,研讨探究：,旁批：就是在文章旁边做批语。问题：1、图案的作者是谁？2、海鸥在发表什么评论呢？看到这些图案你又想发表什么评论呢？1、蛤蜊、海龟、螃蟹,下一页,返回,返回,返回,返回,3、研读第四段，这是一个什么段落，有什么作用呢？过渡段：起承上启下的作用，从结构上讲，就是承上启下；从内容上讲，就是要由上面的内容向下过渡，引出下面的内容，所以一般来讲，把过渡段划分到下一部分去。,研读课文第二部分：,1、5-10自然段运用什么结构和什么样的修辞手法来描写我们的创作？总分的结构运用排比的修辞手法2、你也仿照这些句子写几句好吗？,研读课文第三部分：,1、为什么创作被浪涛吞没了，我们却没有“懊丧”呢？2、“收藏”一词为什么用得好？表达了“我们”什么样的情感？,因为大海并没有毁坏“我们”的雕塑，而是把我们的雕塑收藏了起来！从不“懊丧”中也体现出了“我们”对大海的宽容、对大海的热爱!,返回,收藏：收集保藏、保存的意思。作者用这个词，说明大海对我们设计创作的雕塑十分喜欢，想要永远收集保存下来，如果把“收藏”替换成“卷走”“冲坏”等词的话，说明我们的创造已经不复存在了，被毁坏了，所以用“收藏”妙！,返回,品味鉴赏：,有感情的朗读12-14自然段，你体味到作者对大海是一种什么样的情感呢？,板书
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