论玩具设计对学龄前儿童的作用及影响开题报告

毕业论文开 题 报 告课 题 名 称 论玩具设计对学龄前儿童的作用及影响 院 系 专 业 班 姓 名 评 分 指 导 教 师 华中科技大学武昌分校 毕业论文开题报告学 生 姓 名 学 号 专业班级 院系艺术设计学院指导教师 职称 课题名称 论玩具设计对学龄前儿童的作用及影响 1课题研究的目的和意义）1.1课题研究的目的游戏是永恒存在的，而很多游戏是需要玩具进行实现。最新幼儿园纲要强调幼儿园要以游戏活动为基本活动，那玩玩具必然是学龄前儿童接触的游戏之一，这就要求玩具必须符合儿童的心理、教育特点进行设计，充分开发学龄前儿童的智力，创造力及想象力，培养学龄前儿童动手能力，促进幼儿个性和谐发展。玩具作为玩的物质承担着，扮演者重要的角色，每一种玩具给学龄前儿童带来的都是不一样的作用，不一样的设计对儿童的智力开发，动手能力都有不一样的效果，甚至同一种玩具给不同儿童所体验多为不同。通过分析确定玩具市场方向，了解玩具市场所存在的潜在能力。1.2课题研究的意义马克思主义的实践理论认为实践是认识的基础，而玩玩具就是学龄前儿童较多的自我实践，在各个阶段他们都会从玩具中吸取不同的信息，玩具也就成了生活中不可缺少的重要组成部分。学龄前儿童通过玩玩具认知世界，提高幼儿的情感，态度，知识，能力技能等方面。我通过该课题研究，来了解学龄前儿童通过玩玩具，对图形，数字，思维，艺术，技能，情感，态度等方面认的提高有哪些具体作用，玩具给幼儿带来的影响及幼儿玩具发展方向进行描述和研究，包括幼儿对哪类玩具有较大兴趣进行分析。2课题研究的主要内容l 2.1玩具分类及市场分析 2.11认知类玩具 2.111拼图类玩具 2.112操作类玩具 2.113语言教育类玩具 2.114智力开发类玩具 2.115科学实验类玩具2.12社会生活玩具 2.121娃娃及动物形象玩具 2.122娃娃家游戏用具 2.123社会角色型用具2.13体育类玩具 2.131球类玩具 2.132车辆玩具 2.133传统类玩具2.14玩具市场分析l 2.2学龄前儿童各年龄段的生理、心理特点 2.21 3-4周岁生理，心理特点 2.22 4-5周岁生理、心理特点 2.23 5-6周岁生理、心理特点 2.24 特殊儿童生理、心理特点l 2.3对学龄前儿童喜欢的玩具进行分析研究 2.31普通学龄前儿童偏好玩具颜色、材质、结构分析 3.32 特殊儿童偏好案例分析l 2.4各类玩具对学龄前儿童的影响及作用 2.41情感方面 2.42态度方面 2.43知识方面 2.44能力方面 2.45技能方面 3研究方法及技术途径3.1研究方法 研究方法上采用文献分析法，市场调查法和实证分析法。通过文献初略了解儿童心理特征，儿童玩具所需具有的特征及要求。通过市场调查法大概了解市场对玩具的需求量的大小及价格。通过实证分析法，深入课题，结合学龄前儿童实际情况，进行归纳整理。3.2技术途径通过网络文献调查，商店实体市场调查，幼儿园深入调查，分析研究再整理，进而讨论，撰写论文。 4实施计划阶段时间工作内容第一阶段2014-2015-1学期，第17周（2014年12月27日前）参加毕业论文动员，进行选题、资料查阅、完成论文任务书。第二阶段2014-2015-1学期，第18-20周（2015年1月17日前）完成论文开题报告撰写、参加开题报告答辩。第三阶段2014-2015-2学期，第1-9周（2015年5月2日前）提交毕业论文初稿第四阶段2014-2015-2学期，第10-11周（2015年5月16日前）参加毕业设计展览及完成毕业设计展览第五阶段2014-2015-2学期，第12-13周（2015年5月30日前）完成并提交毕业论文定稿第六阶段2014-2015-2学期，第14周（2015年6月6日前）参加毕业论文答辩。5主要参考文献【1】2012-2016年中国玩具行业市场调查及前景咨询报告 2012年7月【2】从理念到行为幼儿园教育指导纲要及行动指南2012年【3】论儿童玩具的价值变迁黄进2006年【4】儿童心理学边玉芳2009年【5】探议幼儿行为特征与幼儿型玩