2015年小学六年级语文第一学期课外阅读复习题网页版

2015年小学六年文一学期外复习 2015年小学六年一学期外复习 姓名 一山 我十岁开始山。我上一座山峰叫泽恩尔施托克我们村子就坐在它下。在山我头 一回到山惊和丽。深壑比比是冰和水冰川丑怪冰(q)一 切之上是圆、其如天。一个人夹在山和湖泊之又处山峦团团围住并在 小地活了十年么一天他是万万不会忘。在一天他一次头宏大寥廓天 宇对无垠。在上山中我已惊不已地发我在山下早已悉崖坡峭壁是如此大 无比。如今我全制服了又惧怕又欢呼到寥廓渗入我心世是如此宏大!我 们整个村在底只剩下一个小光斑。从底望去以为是密山峰原来彼此 多小时。 我开始感到我仅仅到了一天地没有把世个切并且山外有山或挺或倾 倒可有大事正在发有关消息从未传到我们个与外山来。同时我心中有 什么像指南一样在动以一不力拼命指向方。如今当我到浮云向无 无涯方流浪时我才完全懂得了浮云和忧伤。 1、文中一段“一个人”与“他”指是_。1分 2、几个概括作在山中感情变化。2分 _ 3、“上山我全制服了又惧怕又欢呼”“惧怕”与“欢呼”两个吗?为什么? 3分 _ 4、如何文中句子你体会。3分 _ 5、文末尾作他“完全懂得了浮云和忧伤”你浮云“”和“忧伤”指是什 么2分 _ 6、你有山感受吗上山巅会有怎样感受把它写下来吧。4分 _ _ _ 二“一次性木”应取 据报我国每年“吃”掉一次性木折合木材166万方当于每就有一棵参天大树 倒下。我国前有300多家一次性木产工厂每年仅往日本木就多200亿双。如此“济开 发”正在吞噬我们古森林正在摧毁我们家园。 有关专家一个世以来江中下游原始森林减了85%。有些为发展地方济乱滥 伐。成森林毁植坏水土流失严。植到严坏是1998年江洪水原因之一。 为此专家们曾向有关发出呼吁收效微有些地方仍我我。 古人云“国乎民乎。”护国家民族利为子孙后代是每个公民义不容任。 我们不应只图前小利毁掉我们山水为后人孽。代人应比古人更明更智更加懂 得保护植护态境。护森林人人有。 为此取一次性木如何 1文内容判断正“”。4分 “国乎民乎。”是不亏欠国家不对不民众。 “我我”意思是“我别人样子做”。 文中“吃”指是消、损。 文作是在呼吁“护森林人人有”。 2“如此济开发正在吞噬我们古森林”个句子中“济开发”为什么引号你 。2分 3文中写1998年江洪水原因之一是什么2分 三寻找幸儿 天你我丁有几个儿 我怔在儿一时不上来。 放学以后我去心园从丁树旁只匆匆了两噢 原来是四个呀 可是又一天你忽又告我找到五个丁就会得到幸。 于是天放学后我兴勃勃地又去了心园我希望找到一朵五丁。 夕下借日余晖我仔寻找。最后暮吞没了些娇小朵我于没找到。 二天我得比平日早又来到一排丁树下。晨光我又在寻找幸儿了。我一找了 很久上时就到了我是没有找到只好悻悻去。 在向学校上我忽意到你不是恶作剧故意我吧不定在个世上压根儿就不存在 什么五丁 我刚教室就同学们正围在你你手中举一朵小小丁。 你意举到我前“你五儿丁。我没你吧” 我像发了奇似兴奋不已五儿丁 天我常儿我是想我也找到幸儿 天放学比早我径奔向我常去游园林。分布樱区、林区、梅林区、有丁 区。 1、填写序号下对“恶作剧”哪个合文中意思1分 A、出于恶意折人B、恶劣人为 C、捉弄使人堪D、演出愚把戏令人恶心 2、找出文中三个“我”急切找到五儿丁。3分 ABC 3、填写序号“我”为什么一定寻找五丁2分 A、为了明世上根本没有五丁B、为了得到幸 C、因为五丁很希奇D、同学找得到“我”也找得到 4、根据文描写出丁样子。3分 5、想“我常去游园林”景一个成描写。2分 6、你为事情会怎么发展推想一下事情果地写下来。2分 四时 每早来就划一天做些什么到晚在床上好像什么也没有做。 得幼年作文总写“光似、日月如梭”不从哪找来些句似懂懂地抄。也好 梭也好在小小心今天就是昨天今夜就是昨夜只是同一个昼同一个夜晚似来 了又去了去了又回来了到有了发才惊光果似如梭去了永不再来。 于是己去几十年我做了些什么一定交卷了。 8月中在国一小拜一位84岁学在他厨房我向他倾内心困扰。 他“你应抓在和未来日子。” 我是我在尽力但是我已浪了几十年 他摇摇头“尔文他把时浪了却写了天择奥本海他地拔把时浪 了后来成为原子弹之海明威他打、把时浪了于得尔奖居夫人 她为了家务和孩子忙浪了时也发元又把孩子教养成学家。” 我大喊“些人是人才我只是个平凡人愚平凡人” “你有权定你己是愚平凡人我意思是提你只有定标在任何时做任何事 不会妨思和有助于思和他们以为浪了时实上并没有浪。” “但是我年大了。” “我70岁年拟定一个10年才完成划当时和一位30岁年朋友到划他 了我他为什么在他来70岁人时日已不多做些什么10年去我工作如期 完成仍在实室忙。”他挺了挺了。 你位年朋友呢我 “不再年已中年啦” “对他来10年应是年想必有很不录。” “没有他承去10年是正。” “为什么” “依旧攘攘、推推挤挤活10年一就去了。” 一如当头一棒我呆了。 1、写义。拜困扰 2、在文中未加标地方加上标。 3、上下文意思。 当头一棒日月如梭 4、你敬佩文中人吗为什么 5、从尔文、海明威、居夫人上你学到了什么 6、你到哪些惜时名写出一两条。 五停十 一位技杂技演员准备众带来一场没有保带保护丝演且丝度提到十 六。海报出后即引来了大批众。他们想位演员如何在没有保护情况下从容地 在丝上完成一列度动作。 演出天众压压坐满了整个演场。他一出场就引来全场众掌声。他慢慢上了云 梯助手在丝尽头吊中把平木交他。他在十六中微对众挥挥手。众再次 发出掌声。 他开始向丝丝微微抖但他体像一块一样在丝上一、两抬、 、倒一切动作如云流水。助手在丝一充满信心地他暗暗为他加油。 他停止了演停止了所有动作。刚才兴奋众上他动作吸引住了为他有更为惊 动作整个演场地上平下来。但是助手上意到他可上了。他向助手助手 不发了什么只是感到丝来抖他在力pnghng己体。丰富助手 头渗出了密冷汗他此刻不向他否则会他分心导以想后果。 助手全微微抖张地中他。时一一地去他开始向丝另一头了一步 动作又hu f了正常。助手松了一口气。 他很快演完了从云梯上回到地。人们发他好像有泪。演员们全围了来。 他到处找他助手助手从人外来他一把抱住了助手“兄弟你。”助手他安无恙 十分兴“天哪我不你在中发了什么”他“亲兄弟是恶作剧 一微吹下了屋尘掉入了我我在十六中失明了。我一个念头就是今天命 如此但我又不心我对己我应坚持我在心中一一地数。就在刹我感到泪 水来了是救命圣水。它很快把尘冲了出来。你时叫我一声我会分心或依你来救 助但样做后果是什么。”他刚完所有人为他和他助手掌来。 1根据文中拼写出应。2分 pnghnghu f 2为中加字择正。“”2分 从容c ngcng兴奋x ngxng 3文段括号内应填入一关是。1分 A因为所以B如果就C但是 4段“一、两”中号了“抬、倒”中号 了。2分 5.下列句中接杂技演员技一是。1分 A他们想位演员如何在没有保护情况下从容地在丝上完成一列度动作。 B体像一块一样在丝上一、两抬、倒一切动作如云流水。 C助手在丝一张又欣地他暗暗为他加油。 6.文不仅描写了杂技演员彩演且写了助手从心变化。3分 7.从段中找出与“我感到泪水来了是救命圣水”应一句抄写在下横上。2 分 8.文尾写“所有人为他和他助手掌来”大家扬是。1分 A杂技演员与助手合契心思 B杂技演员与助手互尊互支持 C杂技演员与助手沉冷处得当 六丽 我今得我一位师。 年夏天我母亲了校园候我是一位五十多岁、亲切h i女教师。入学内容 是从1数到100。我在校园大操场光下对师容地一口气从1数到了100。师拍 拍我伸手在她名册上了个五星。我常仔地意她一举动在心暗测 个五星含义。 开学了四十多个同我一大孩子我A固固执地想找出与他们不同来。我心一 惦名册上个五星于忍不住了到师她是不是我入学是一名才得到了 五星师了头当我满怀希望从校园开时快乐一在我心B(升奔)。我是得了 一名我一定可以再得一名。信念一励我。到很多年以后当我们一同学在一 我们一位师时大家明每一个人入学名册上有一个五星她几乎对每一个 上学你很棒你是一名 我一为人与人之有一些心出是么好。和实意义上“欺”不同。因 为前是尊是关是惦是为了对方快乐。 我家来国今已快十年了。在十年我母亲不少。刚到座城市时包围我 是和孤找一个属于己不么容易。在五个月时我换五次住处。时我 是一个学担不房就流住在朋友以及朋友朋友家每天早出晚归些家人 m nru。但每次是我己先受不了。拎一个大子座城市东南北我 住。每天夜晚最感到无助时候我会想家园和母亲殷殷容。但是在每一封母亲信 我我住得很好一切利。并且些写母亲文字励己。之所以样唯一原因 是怕母亲了担心。母亲又何尝不是如此呢 一次母亲在她一切好每天散散步、心也多日没了。我刚放心地挂 了就接到朋友信是了我母亲她了一个人去医打。我愣了好久得心很 慌忙往家拨。可拨到一半又停了下来我母亲又有什么呢我原本切地她为什 么 1为加字择正。“”2分 几乎j j 拎l nl ng 2.根据拼写。2分 h im nru 3.从段括号择恰当填写在下横上。2分 A处应填B处应填 4.文中先后写了下列人哪些“丽”3分 1师 2“我” 3母亲 5.师“”是母亲“”是。2分 6.段中横句子在构上作是。1分 A提出B承上启下C总全文 7.作为什么为“有一些心出是么好”2分 七 清了化学实中可怕一声。他望地嚎叫“我不没有不没有”喊了一 整天嗓子哑了。他极了地在床上。 床友滔滔不地。开始什么他全不。在听了是一个人声“ 外山树小村村池塘中浮、游、子从夕中 来。处微微摇曳树枝上对对圆圆小”听听 他仿佛了山在夕更景。他地去了。 二清晨人又开始“太正从东方升把天。一架机太在 光中”他听想是一幅多么壮丽景。再壮丽也不到了他又嚎叫来“ 你不再夸奖、你有。我恨”人停止了叹一声房死一样寂死一样 暗。 也不了多久。他怕寂、暗他人声于是人又娓娓来“在一弯 明月悬星星、修、夜幕。云徐徐动、扬、浮动星、月含地大地 你和我你它们”听听他入了梦乡。 就样人每天他描外景。不了多少日他于拆去厚厚布凶 前护士、医很模但实了。他激动得哭了他想了床位人。 古人侧坐在床上望外。他冲去展开双拥抱人“是你月亮、星星我 了什么了。”就在他拥抱人人循声回头来一刹他人双 惊呆了木了。 他得人“”是样明亮。 1、文加个合2分 2、判断对对打“”打“”。4分 1本文是按事情发展序写。 2“滔滔不”就是个不停。 3“人每天他描外景”是人己到景告我并安慰我。 4“就在他拥抱人人循声回头来一刹他人双惊呆了木了。” 是因为人得太好了。 3、划去文中括号内你为不合。3分 4、文。 1文中“他得人“”是样明亮。”一句为什么“”加双引号2分 2人景很他为什么年人样景2分 5、对本文中心思想概括正一是。2分 A、叙人对友上帮助出人崇世体了作对人们好心。 B、“他”对人出人崇思想境。 C、“他”对人态度变出人与人之好感情。 D、“他”住期所事情叙出了人们好心体作对活。 八 分布于洲和拉伯半岛主活在沙漠地区是代中体形最大。 双已化不会但在及拐弯奔时双展开像帆一样作保持平 又借助强劲力加快奔度。善于奔一步可以出7时可60千。当它们 不一天到晚得么快但即使在它们得倦时也一匹快。 提到人们往往为到危时候如果来不及就会把己头和平地 沙堆以为己什么也不就会平安无事。其实是人们了。人员多次察从 来没把头沙。实上不会样愚因为把头埋沙很快就会息死亡。有时 把头地是为了听处声或是为了放松一下。年幼体弱小到敌 害时常把体地。于它们上毛和、沙似很容易敌害即使在 情况下小头也不沙堆是两住敌害做好时准备。 1文介了哪些2分 2会把头沙吗为什么3分 3作了哪些明方法描写善于奔举例一。7.5分 方法一_ 例句_ 方法二_ 例句_ 方法三_ 例句_ 九女师意功 假如没有你怎么上吗准我你个故事。 故事发在一个偏僻小村庄村头有一所小小学校。有一天上必完了女教师 便想了一个办法。她找了杯清水后对孩子们“来师水在板上写上-”孩子们懂事 地了头应了。于是她一一地教孩子们一一地学。当了度-因为只 教得慢了或得慢了水写字就刻干了不了。以后每当没有时候女 教师就以水代可怜孩子们也便渐渐地应了奇怪上方式。 一天女教师哭了。她想了下孔乙己。头垢孔乙己为了教咸亨店小伙字 曾他指在柜台上写“”“”字可是今天她-一位亭亭女教师却 仙女指水在板上写字在冰凉冰凉板上了可她想想又了。 了己手指头却丰富了孩子们心值得。她从容坦一如既往。 又一天她教室正准备上发杯子水已全漏完。也怪水杯子太旧了 旧得人想个古民族沉历史。 没水怎么教书没水怎么上也就在山水尽时刻女教师感到从她右手手指尖上 正在不断地渗水-亮晶晶水-水水