分数的初步认识精品1(1)ppt课件

.,1,分数的初步认识,.,2,先折一折,再用斜线把它的表示出来.,1-2,.,3,1-2,.,4,平均每人分得多少？,.,5,想一想,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,要把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？,.,11,平均每人分得多少？,.,12,“一半”用什么数来表示呢？,.,13,2块,.,14,.,15,.,16,.,17,1,2,把一个月饼平均分成两份，每份是它的,把一个月饼平均分成两份，每份是它的,2,1,.,18,2,1,分数线,分子,分母,把一个月饼平均分成（）份，每份是这块月饼的()（读作:）,认识并读写,2,二分之一,.,19,.,20,把一个圆分成两份,就是对吗？,.,21,把一个圆平均分成两份,其中的一份就是,.,22,把一个圆平均分成两份,其中的一份就是这个圆的,.,23,1、动手折一折，涂一涂，你能找到手中长方形的吗？2、完成后和同桌交流：你是怎么得到它的的？,操作交流：折一折，画一画,.,24,.,25,.,26,把一个正方形平均分成四份，每份是它的（）分之一，,写作：,四,4,.,27,动手折一折，涂一涂，你还能发现一个图形的几分之一？,选一张你喜欢的图形（长方形、正方形或圆形）。,探索发现,.,28,.,29,像、这样的数都是分数。,.,30,分数线表示平均分,分母表示把1个整体平均分成几份,分子表示取其中的一份或几份,.,31,（）,（）,（）,（）,判断下面哪个图形的涂色部分能用四分之一表示,请同学们打手势判断,.,32,生活中的分数,奥运五环,巧克力,你想到了几分之一？,.,33,.,34,.,35,.,36,.,37,判断题。1、把一块饼分成了3份，每份是它,的,13。,（）,.,38,2、,1,6,读作：6分之1。,（）,六,一,.,39,我是小法官：,1、把一根绳子剪成两段，每段是。,2、把一个圆平均分成4份，就是。,3、把一块正方形木板平均分成8份，每份是它的。,.,40,做一做：用分数表示下面各图的涂色部分。,(),(),(),(),.,41,猜一猜,这是我的，猜猜我是什么图形？,1米,这是我的，猜猜我多长？,1米,1米,1米,.,42,涂色部分占大正方形的几分之一？,智慧小博士,.,43,.,44,.,45,.,46,.,47,分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如：,古印度：,古巴比伦：,再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。,知识窗,我国古代：,古埃及：,分数的起源,.,48,那根尺子长？,.,49,（）（）,（）（）,（）（）,（）（）,小试牛刀,用分数表示下面各图中的涂色部分,.,50,小猴子和小猪在一次分月饼的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：“我要吃这个月饼的。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个月饼的。”它们俩谁吃的多？为什么？,.,51,比一比,.,52,.,53,比一比,同样大的两个物体,平均分的份数越多,每一份就越小.平均分的份数越少,每一份就越大.,.,54,比一比,.,55,1,1-2,1-4,1-6,1-3,.,56,通过这节课的学习，你学会了什么？