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文档简介
基本不等式的证明（2）教学目标：进一步掌握基本不等式；会运用基本不等式求某些函数的最值，求最值时注意一正二定三相等。教学重点，难点：基本不等式的灵活运用。教学过程：一问题情境,学生活动1、若x0,则函数y=x+的最小值为_.2、若x+y=4,x0,y0,则xy的最大值为_.二建构数学已知都是正数，如果积是定值，那么当时，和有_；如果和是定值，那么当时，积有_说明：三数学运用例1已知函数y=，x（-2，+），求此函数的最小值。（2）若上题改成，结果将如何？小结：例2求 的最值，并求取最值时的的值。小结：例3 已知正数x,y,若，求的最小值。小结：练习：书P99 4,51、 若正数a,b满足ab=a+b+3，则ab的取值范围是_.
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