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文档简介

浅色桦尺蠖都去哪了,贵阳第七中学李晓琪,创设情景：这是一个真实的故事,桦尺蠖在英文中被称做“斑点蠖”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蠖的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。,100年后的曼彻斯特,工厂林立，烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣。,到1950年，曼彻斯特附近的黑蠖所占的比例激增到接近100。,提出问题：动物的保护色是怎样形成的？作出假设：与环境颜色相近的生物容易存活下来。,探究：模拟保护色的形成,制定计划,分组：5-7人一组，分工合作，承担不同的任务。在桌子上展开红布，模拟生物的“生活环境”。将四种颜色的纸片均匀放在其上，模拟不“同颜色的昆虫”生活在其环境中。每组4-5名同学扮演捕食者，每次转向桌子，快速拿取一张纸片，不要有意挑选某种颜色纸片。假设每一代“幸存者”都产生三个后代，重复捕食，统计幸存者数量。每个实验组，相当于重复组。,实施计划并记录数据,整理分析各小组数据,计算出第三代后，各小组不同颜色幸存者数目的平均值。,分析讨论,在第一代和第三代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？比较各种颜色的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？说明什么？你能推测保护色的形成过程吗？浅色的桦尺蠖都去哪了？,浅色的桦尺蠖都去哪了,科学家做了这样的实验：把数量相同的浅色桦尺蠖和深色桦尺蠖同时放到树干上，然后用望远镜观察，他们发现：一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过后，浅色桦尺蠖所剩无几了，深色桦尺蠖大多安然无恙。,得出结论,与环境相似的生物容易存活。,保护色的形成是生物与环境相适应的结果。,动物的保护色,达尔文自然选择学说,自然界中的生物
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