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文档简介

荷叶母亲,教学目标：,知识与技能：1、指导学生把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文，体会本文感人至深的亲情。2、培养自主、合作、探究、感悟的学习方式。过程与方法：1、自主、合作、探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。2、师生同赏、同析、同悟、同写。情感态度与价值观：体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美能力，热爱、亲近文学。,教学难点,1、体味散文诗的思想感情，并能正确、流利有感情的朗读课文。2、联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。,一、简介繁星春水、冰心,二、朗读课文1.学生自由读，感知文章（找出本文作者情感变化的关键词。）,（烦闷不适意散尽感动）,2、配乐读体会情感的变化：(教师范读一部分；)（指导学生朗读，分角色朗读。）,3.对学生朗读进行点评,三、自主阅读，小组合作：,（一）：用笔圈点勾画作者四次看红莲的心情、环境，红莲的表现，分别用、（）、表示，并通过小组合作：把自己最喜欢的一处读给组内听，教师进行指导。,（二）对课文一些精彩的语段及词句作赏析、揣摩，体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。,动情的朗读最后一节。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,（三）赏析、揣摩,母亲（节选）阎维文,你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈！这个人给了我生命，给我一个家；啊，不管你走多远,不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈!,四、拓展延伸,本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请我们也用这种手法写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。,五、课堂小结,冰心的这篇荷叶母亲犹如平静的春水里繁星的倒影，晶莹璀璨，而又耐人寻味。她以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了一曲母爱的颂歌。让我们怀着一颗感恩的心，祝天下所有
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