高中历史必修三-第七课-启蒙运动

巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,课标解读：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;概括启蒙运动对人文主义思想的发展,第7课启蒙运动,14-16世纪,17-18世纪,理性主义,启蒙运动,成长中的资产阶级,成熟的资产阶级,文艺复兴,人文主义,什么是启蒙运动?,“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。,启蒙运动:17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动.,一、启蒙运动兴起的原因是什么？,提示：存在决定意识:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。,矛头：封建专制制度和天主教会,思想：文艺复兴和宗教改革的影响；17世纪，英国出现早期启蒙思想；科学：自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破；经济：资本主义进一步发展，新兴资产阶级力量壮大（根本原因）；政治：法国封建专制统治腐朽强大，资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫；,物理：1687年，牛顿提出三大定律和万有引力定律。,化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学,生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说.,科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛,天文：伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性,自然科学的进步,科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信,启蒙运动要宣传的主要内容是什么？,宣扬“理性”。,二.内容,三.性质：,（核心思想）,判断是非的唯一标准,反对专制王权反对宗教神权反对贵族特权反对愚昧和迷信,人自己思考，自己去认识、判断、理解事物的能力即科学的思维,追求民主,追求自由,追求平等,追求科学,一场资产阶级反封建的思想解放运动，是欧洲第二次思想解放运动。,启蒙运动是怎样发展的呢？,四.过程,起源：,17世纪英国,高潮：,18世纪法国,扩展：,欧洲其他国家,康德（德国）,霍布斯、洛克,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,1伏尔泰：自由与平等,伏尔泰（16941778），18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。他在文学、史学、哲学、自然科学和政治等方面写了大量著作，近百卷之多。法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭、孔狄亚克、布封等人，无不是他的后辈，对他推崇备至，公认他是他们的导师。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想，为法国大革命作了精神上的准备。,对18世纪的欧洲产生了巨大的影响“18世纪是伏尔泰的世纪”,思想评价：,思想主张：,1、抨击天主教会，但信仰上帝；2、反对君主专制，倡导君主立宪制；3、提倡天赋人权，4、法律面前人人平等。,我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。伏尔泰,当时很多贵族和高级教士都以阅读伏尔泰等人的作品为时尚，一些人还把伏尔泰等人的画像挂在自己的书房里。本图是一位法国贵妇人和朋友在自己的沙龙读伏尔泰的作品。,绝对的权力将导致绝对的腐败。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。,当立法权和行政权集中在同以个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了,主张：三权分立学说解释：立法、行政、司法三权分开行使目的：防止君主专制确保公民政治自由原则：权力间的制约和平衡实践：美国1787年宪法中华民国临时约法影响:成为资产阶级政治制度的基本原则,制约与平衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立示意图,特点,三权分立,彼此制衡,人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。共同意志就要通过法律手段制裁他，“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”。人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。卢梭,思想主张：A、阐述“天赋人权”学说，认为人生来自由平等B、坚持“人民主权”“革命权利”学说C、人类不平等的根源是财产的私有制影响：法国大革命,（1）抨击天主教会；（2）反对君主专制，提倡君主立宪；（3）“天赋人权”；（4）法律面前人人平等。,哲学通信路易十四时代,伏尔泰,孟德斯鸠,论法的精神波斯人信札,卢梭,社会契约论,（1）“三权分立”；（2）法律应当是理性的体现；,奠定了资产阶级关于国家和法的理论基础,（1）“天赋人权”和“人民主权”；（2）人类不平等的根源是财产的私有。,反对君主专制，否定教权主义，提倡政治民主、权利平等和个人自由。,启蒙运动的扩展,-德国哲学家康德,康德对启蒙运动作了经典的总结,要有勇气运用你自己理智！这个世界上有两样东西深深地震撼着我的心灵，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。康德,纯粹理性批判,主要思想：提出理性批判哲学。主张人非工具，应独立思考，理性判断。主张主权在民、天赋人权，主张自由也要自律。,启蒙思想家思想主张的异同点,提出三权分立原则法律应当是理性的体现,提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平等；反君主专制，倡导君主立宪制,“社会契约论”“天赋人权”、“人民主权”、人类不平等的根源是财产的私有,启蒙运动的核心是人的理性判断。强调人的重要性，人不是工具。主权在民，自由平等是天赋的人权。自由平等只能在法律范围之内。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,评价:伏尔泰的思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。,评价:孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,评价:卢梭代表中小资产阶级的利益,是最激进的民主主义者。,评价:康德对启蒙运动作了经典总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。,1）对欧洲的影响,破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想，自由和平等思想日益深入人心。,为法国大革命作了充分的思想动员。,2）对世界的影响,美洲:鼓舞了北美和拉美人民的独立战争；影响了美国的政治制度。,成为人们追求自由、平等的精神武器。,为欧洲资革作了思想和理论的准备。,亚洲:鼓励仁人志士为改造旧社会而斗争。,三、启蒙运动的影响与特点,2、影响,比较文艺复兴和启蒙运动,14-16C资本主义萌芽,17-18C资本主义进一步发展,意大利,英国、法国,封建神学,封建专制统治及教权,人文主义,理性主义,把人从封建神学束缚中解放出来,为资产阶级夺取政权作了思想准备,资本主义的发展,反封建资产阶级的思想解放运动,解放了人们的思想，有利于资本主义的发展,思考探究：,探究与比较：,启蒙运动相对于文艺复兴如何发展了人文精神？,文艺复兴崇尚，启蒙运动则崇尚；,文艺复兴追求，启蒙运动追求，并提出构建更加和的社会。,“人性”,“理性”,“基督教神学世界观”,“封建专制主义”,“教权主义”,“现世生活的幸福”,“平等与自由”,“理性”,“人性”,文艺复兴的斗争矛头主要指向，启蒙运动则指向和；,西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的尺度”安：“平等的思想”苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人强调人的尊严和价值（萌发启蒙思想）,提倡“人文主义”反对宗教和神学,人的地位从神的束缚中解脱出来（启蒙思想发展）,提倡“理性”反对教会和封建势力,人为主体用科学的方法来追求“理性王国”启蒙思想发展完善,有利于人们思想的解放,小结,材料一难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。-伏尔泰语录材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。-盂德斯鸠罗马盛衰原因论(1)材料一体现出伏尔泰所构建的未来的理性王国是什么样子的?有何进步意义?(2)材料二体现了孟德斯鸠所认同的国家蓝图是怎样的？,(2)权力的相互“制约与平衡”。,(1)自由、平等、天赋人权。对反对封建专制起进步作用,人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府诱惑力的加大，人员应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。请回答：（1）卢梭在国家学说、人权学说，法治学说诸方面，各提出什么主张？（2）你如何理解这些观点中所蕴涵的理性主义？,答（1）社会契约论；人民主权说；法律面前人人平等。,（2）这些观点充分体现了理性的智慧。社会契约否认了君权神授的存在；人民主权、法律面前人人平等又否定了君主专权及贵族特权的合理性。,为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？,1.明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。2.中国传统文化的束缚和影响。3.高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。,课堂练习1启蒙运动的主要矛头是对准（）A教权主义B封建专制皇帝和天主教会C封建制度D天主教会,C,课堂练习2.“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者A倡导君主立宪制B维护君主专制C崇尚人的自由平等D抨击教皇骗子式的说教,C,3、“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪。”这一推理最可靠的前提是法国的启蒙思想家A.有少数抨击英国的君主立宪B.有少数赞赏英国君主立宪C.一般都赞赏英国君主立宪D.一般都抨击英国君主立宪,C,课堂练习4.论法的精神的思想核心是A立法、行政、司法三权分立B三权互相独立又互相监督C.权力互相“制约和平衡”D反对封建专制制度,C,课堂练习5.下列思想属于启蒙思想家卢梭的是A倡导君主立宪B倡导人民主权说C.提倡“三权分立”D认为宗教可以帮助维护稳定,B,7.启蒙运动高潮发生在法国的主要原因是：法国资本主义发展程度较高法国大革命的影响封建专制制度严重英国启蒙运动的影响ABCD,B,8.法国启蒙思想的核心是A反对“君权神授”B反对封建等级制度C主张实行三权分立D保障人的自然权利,D,9.法国启蒙思想家的共同观点是A提出主权在民的思想B主张三权分立C否定君主专制D重视公共意志,C,1，为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是：A人权宣言B社会契约论C论法的精神D权利法案2，17-18世纪欧洲启蒙运动：起源于英国，中心在法国以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制欧洲第二次思想解放运动为欧美资产阶级革命作了思想准备A.B.C.D.3，要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：A、哲学通信B、论法的精神C、社会契约论D、纯粹理性批判,C,D,C,4，启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是：A、主张推翻封建专制制度B、反对宗教信仰C、倡导建立民主共和国D、是资产阶级利益要求的反映5，伏尔泰的思想主张有（）抨击天主教会反对君主专制反对信仰上帝倡导君主立宪A、B、C、D、6，欧洲启蒙思想家的共同之处不包括批判专制主义、教权主义倡导建立君主立宪制的国家主张政治民主、权利平等追求个人自由,D,B,B,7、欧洲启蒙运动的主要内容是（）,A、复兴希腊、罗马古典文化,B、全面否定罗马天主教会,C、提倡理性精神,D、争取实现普选,8、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）,A、独立的思考与自主的精神,B、君主的力与党派的信仰,C、国家的意志与精神的寄托,D、权威的判断与历史的传统,C,A,6、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为A.人民有权推翻暴君,实现”主权在民”B.教皇是”两足禽兽”,人民应当推翻教皇C.教士贪婪成性,人民应当粉碎教会D.现存制度压制自由,应当重建开明制度,7、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在主