一三爱莲说 (2).ppt

爱莲说,周敦颐,“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。,题解,爱莲说就是说说爱好莲花的道理。,周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地。）”,作者简介,教学目标,朗读、背诵爱莲说，并把握词、语句，疏通文意。学习本文托物言志的写法。学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。,注意：听准字音、注意语气、语调、节奏,画出难读难写的字。,指导朗读,要求：读准字音读出节奏读出韵味来,自由朗读,蕃淤泥涟亵濯鲜有闻,你会读吗？,fn,y,lin,xi,zhu,xin,要求：利用工具书互相交流解决难以理解的词句。,分组讨论读懂文意,蕃:染:濯:亵:鲜:宜:植：不蔓不枝：,多,沾染(污染),洗涤,亲近而不庄重,很少,应当,不生枝蔓，不长枝节,立,你会译吗？,你会译吗？,1、予独爱莲之出淤泥而不染。2、濯清涟而不妖。3、香远益清，亭亭净植。4、可远观而不可亵玩焉。5、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。6、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,活动：请同学们找出描写莲花的句子画出来，并有感情地朗读。,美读课文赏读莲花之美,美读课文赏读莲花之美,明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这句话从哪些方面描写莲花，写出莲哪些与众不同的特点？,1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。,2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。,3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。,（高洁、质朴、脱俗、庄重）,（正直、刚直不阿、芳香、声名远扬）,（卓然挺立、坚守节操、端庄严肃、清高）,问题：找出议论莲花的语句.,莲，花之君子者也。,要求：齐读第二段,托物言志,作者把莲花比作君子，由此可见他赞美莲花的根本目的是，借赞美莲花去赞美具有莲花一样高尚品格的人。这种写法叫“托物言志”。“莲，花之君子者也。”这句话是全文的核心句。,读出由衷的赞美之情！,思考：,1、喜爱莲花的和喜爱菊花、牡丹的人生追求有什么不同？,2、作者说爱莲，为什么要写菊花和牡丹？,衬托手法突出莲花的高贵品质,提问：,“噫”是一个叹词，表示感慨，引领下文对不同爱花人的品评。这三句话在朗读时语气应如何把握？,明确：第一、二句读出感叹的语气。第三句读出嘲讽的语气。,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,读出对莲花的赞美之情，读出美感来！,背诵,背诵你喜欢的句子！要求：背出感情、背出韵味来！,作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,不慕富贵的人生态度。我们也要向莲