第四节技巧、支撑跳跃与器械体操.pptx

肩肘倒立（水平四）,说课目录,设计思想,教材分析,教法学法,教学步骤,教学目标,学情分析,场地器材,教学重难点,设计思想,本节课主要依据“健康第一”的指导思想，在教学中力求创设宽松和谐、互动合作的课堂学习氛围，让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己动脑、思维从及教学中介人互动，来实现让互动合作贯穿于体育教学过程，让学生的学中思，思中悟，面向全体学生，从学生为有体，充分发挥互动合作的优势，在活动看享受快乐、体验成功，从而使学生人兴趣得到培养，能力得到提高，使学生在感受体育带来乐趣人同时掌握健身的方法。1、本节课为新授课，课堂中重点突出“伸”、“立”的学习，便于学生更有效发掌握新知识技能。在肩肘倒立学习前安排了韵律操，使身体得到很好的舒展，能更快地进入工作状态；2、教师在正式讲解动作之前，运用了“钻山洞”和“双脚夹球接力”两个游戏代替了专项准备活动，更有利于提起学生练习的兴趣，并在游戏当中早一步地感受本节课的技术动作；3、教师人语言导入、讲解示范，使学生建立一个完整人动作概念。通过布置任务“用身体如何在垫子上摆出大写字母L”，开始本节课的技术动作学习；4、学习过程中，教师讲解、示范、巡回指导、个别与集体纠错，学生分组探究练习、相互帮助与保护、自主学习、拓展练习，展开了教与学地活动。整个学习过程循序渐进，便于学生掌握，同时给学生提供了一个展示的平台，让学生在学习中体验了成功与快乐。,教材分析,本课选择“肩肘倒立”为主教材，是一节新授课。肩肘倒立是一项以静立练习为主的倒立动作，对学生身体力量、控制能力、平衡能力及协调能力要求比较高。因此，教学内容的大部分练习都是通过合作、互相保护与帮助的形式来完成的，对培养学生正确处理人际关系和合作创设能力都有促进作用，它在学生的身体全在发展中具有独特的教育功能，体现了教材的使用价值。其后，安排了“体能训练”为辅教材，培养学生不怕辛苦，坚持不懈的精神及明白人的潜能是无限的要不断地去开发。,学情分析,本节课的上课对象为七年级女生。作为七年级女生，她们的模仿能力较强，只要能调动学生的学习兴趣，教学方法恰当，她们基本能掌握动作技能。但要注意两点：一学生注意力极易转移，这是这一年龄段学生的心理特征；二是学生正处青春发育期，肌肉、关节等弹性较好，但稳定性和力量不太好，并且存在很大差异。因此教师一定要注意具体情况具体分析。,教学目标,利用合作，游戏等多种教学手段和方法，提高学生对球类运动的兴趣，培养学生主动参与的积极性。通过课堂学习，90%的学生能完成肩肘倒立的技术动作。通过体能训练，能够提升学生的身体素质，同时要有不断敢于尝试的决心。通过练习培养学生的团队协作能力和挑战自我的精神。,教学重点、难点,根据学情和材材分析，制定如下：,伸髋立腰,展髋夹肘,教学重点,教学难点,教学步骤,依照人体机能活动变化规律和学生认知规律，本课安排三个教学环节，即准备部分、基本部分、结束部分。一、准备部分依据循序渐进，学生通过慢跑、游戏和徒手操等活动，使学生在安静状态下逐渐进入工作状态，教学环境活泼放松，为主教材学习做好身心准备。,慢跑,游戏,韵律操,二、基本部分,1、专项准备游戏（钻山洞和双脚夹球接力）2、导入（提出：能不能在垫子上用身体摆出大写字母“L”)3、教师示范模仿练习4、学生练习分组练习（保护与帮助）学生合作展示、评价5、独立练习学生展示并评价6、拓展练习（前滚翻直腿坐接肩肘倒立）7、体能训练,三、结束部分,放松整理，使学生体力逐渐恢复，运动负荷逐渐下降到正常水平，人体机能逐渐恢复到安静状态。课堂总结，相互之间进行评价，有利于之后的学习。师生再见，培养学生的基本礼貌，严肃课堂纪律。回收器材,教法、学法,教学方面：教师注重引导启发学生的思维，调动学生的积极性，利用程序教学法将学习过程分成一步一步的，指导学生完成练习，逐步达到学习目标。学法设计：面向全体，因材施教，进行自主学习、探究学习、尝试学习、体验成功，使学生感到心理的满足和运动的乐趣，同时注重学生意的互帮互助、互鉴互评。,直观教学法,示范教学法,分组教学法,游戏辅助教学法,引导教学法,模仿练习法,尝试练习