物理人教版八年级上册声音的产生与传播.pptx

江西省玉山县横街中学肖小飞,电子信箱：xf97xfQQ:3166579768邮编：334700,欢迎进入物理世界,第一节声音的产生与传播,第二章声现象,我们生活的世界充满了各种声音,声音的产生与传播,同学们，我们生活在声音的海洋里，那么你知道声音是怎样产生的吗？声音是如何传到我们的耳朵里的？这节课我们一起来探究神秘的声现象。,1、通过实验，认识声音的产生和传播条件。2、知道声音传播的速度与介质种类和温度有关；初步认识回声3、常识性了解人耳是怎样听到声音的及骨传声。4、体会根据“比较法”和“转化法”学习物理知识和科学探究的实验方法；学习运用物理语言归纳和表达观点的能力。5、学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。,学习目标：,声音的产生与传播,自主实验1：,（1）用手指轻按住自己的喉头两侧说话；（2）拨动张紧的橡皮筋；（3）在桌面上放一杯水，用手拍桌子；（4）将未被敲击的音叉接触水面，将音叉敲击后接触水面；（5）手握开口矿泉水瓶，对瓶口歌唱；（6）在鼓面上放些泡沫，敲击鼓面；然后按住鼓面。以上所列都是什么物体在发声？归纳结论1：声音是由物体的_产生的；振动停止，发声也_。,声音的产生与传播,振动,停止,学以致用1：,1、女同学唱歌的声音是由于_产生。2、响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时引起发音膜的_而产生的3、气球爆炸声是气球膜的爆裂引起周围_而产生的。4、笑树能发声是果实的外壳有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁产生发出声音。5、“余音绕梁，三日不绝”，这句话科学吗？为什么？6、机械唱片的原理解读。(P28),声带振动,振动,空气振动,振动,声音的产生与传播,答：不科学，因为振动停止声音也就消失。,答：机械针头在按一定排列槽沟上跳动产生相应的振动产生美妙的音乐。,观看幻灯片并思考，回答下列问题：现象：盖上钟罩，声音；不断抽去空气过程中，声音；最后几乎。结论2：真空（“能”或“不能”）传声；空气（“能”或“不能”）传声。,观察与思考1：,依然清晰,越来越弱,没有声音,不能,能,声音的产生与传播,（1）一手掌心紧贴耳朵，肘靠桌上，用另一手不断轻叩桌面，然后耳离手；（2）用两个纸杯和一根细金属线（棉线）制作土电话；（3）用墙做实验，两位同学一组，甲将一只耳朵贴在内墙面上，堵上另一只耳朵，乙在甲看不到动作的情况下轻敲外墙面。,自主实验2：,归纳结论3：墙体、金属线（棉线）、纸杯、桌子、人体都（“能”或“不能”）传声；说明固体（“能”或“不能”）传声。,能,能,声音的产生与传播,问题：既然气体和液体都能传声，那么液体能传声么？请用事例或实验说明。,归纳结论4：大量实验表明，声音的传播需要；、都能传声；不能传声。,想想议议：,介质,固体液体气体,真空,声音的产生与传播,阅读P29、观看幻灯片，并回答下列问题：1、简述声音在空气中是怎样传播的？2、为什么说“隔墙有耳”？答：声波能绕过障碍物。,观察与思考2：,声音的产生与传播,答：声音在空气中以波的形式传播。,学以致用2：,1、在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它可以是气体，还可以是_或_；我们平时听到的声音主要是通过_传播的。2、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_能够传声；武林绝技“俯地听音”其实是利用传声。3、某报道称“2012年10月8日晚20时天龙座流星雨以每小时约百颗大爆发，蔚为壮观，其呼啸而过之声尤为尖厉，观星者隐约可闻”。这则报道是否属实？为什么？,介质,固体,液体,空气,水或液体,大地或固体,声音的产生与传播,1、15空气中声速为；声音在空气中传播的速度与有关；2、25时，空气、煤油、海水中的声速；声速与介质的有关；一般来说，V固体V液体V气体。3、上课时，声速突然降为0.01m/s，会出现什么场面？,阅读P30小资料并回答下列问题：,温度,不同,种类,340m/s,参阅P30、观看幻灯片，认识回声现象及其产生原因：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来以后听到的声音，叫做；人耳能分辨最短时间间隔为秒。,自主探讨：,回声,0.1,声音的产生与传播,学以致用3：,1、声音在每秒内传播的距离叫做_。在15时空气中的这个值是_。2、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是_。3、坐在教室里说话，听不到回声是因为（）A教室不能产生回声B教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了C教室反射产生的回声正好抵消D教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法分辨4、一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过1.2s后听到了回声，若声音在空气中传播速度是340m/s,则汽车中的人距山崖的距离是（）A、170mB、408mC、204mD、340m,声速,340m/s,两,钢管,空气,三次,D,C,声音的产生与传播,阅读科学世界P30-P31，观看幻灯片，了解我们怎样听到声音。,声音的产生和传播,自主探讨：,课堂小结：我们都学到了哪些知识？还有什么疑问？,达标练习：,1、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明可以传播声音。,声音的产生和传播,2、我们听到的“隆隆”的雷声是通过_传播的。我们先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度_。,振动,水,空气,快,3、左图是探究声现象时常用的装置(1)图中所示的实验现象说明_(2)乒乓球在实验中起什么作用?4、下列不能探究声音的产生与传播条件的是（）A.用手机拨打放在真空罩里的BP机，BP机显示手机号，人却听不见铃声B.人们先看到闪电，过一段时间才能听到雷声C.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动D.登上月球的宇航员即使距离很近也只能用无线电话交谈,声音的产生和传播,达标练习：,B,达标练习：,5、关于声现象，下列说法正确的是（）A声音在不同介质中的传播速度相同B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D一切发声物体都在振动6、关于声现象的下列说法中，正确的是（）A在钢铁中的声速小于在水中的声速B在水中的声速小于在空气中的声速C人唱歌时歌声是声带振动发生的D声音传播不需要介质，真空也能传播声音7、古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把耳朵贴在地面上听，下列说法正确的是（）A马蹄踏在地面上时，地面发声较轻B马蹄声只能沿地面传播C马蹄声不能沿空气传播D大地传声速度比空气传声速度快,声音的产生和传播,D,C,D,达标练习：,8、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是()在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。ABC.D,声音的产生和传播,D,达标练习：,9、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了（）A声音是由物体振动产生的B声音必须通过介质才能传播C声波在玻璃罩中发生了反射D声波在传播过程中能量逐渐减少,声音的产生和传播,B,达标练习：,10、在汽车行驶的正前方有一座山,汽车以43.2km/h的速度匀速行驶,汽车鸣笛,经2s后,司