作文指导彩线串珠一.ppt

,海阔凭鱼跃天高任鸟飞,让我们一同走进写作的殿堂,彩线串珠文脉清,授课人：确山县第一初级中学雷菊,1、明确线索在记叙文中的重要性。2、了解设置线索的常见形式。3、学会运用设置线索的方法快速构思。,作文指导目标,所谓“彩线串珠”，也叫“冰糖葫芦式”。在作文构思时，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料看成果实，用一根如小棍的线索将它们串起来，组成一篇思路清晰，中心突出的好文章。,什么是彩线串珠？,能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。）,线索的作用,设置线索的方法有哪几种吗?,一、以“人”“物”“景”为线索,二、以“神态”“动作”为线索,三、以“感情”或“中心事件”为线索,四、用“歌词”“诗词”“标题句”“中心句”为线索,文章中常见的线索,一、以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容，如三颗枸杞豆，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。,二、以空间为线索,如从百草园到三味书屋课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。,三、以事物为线索,如繁星皇帝的新装、柳叶儿繁星围绕“繁星”，写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。皇帝的新装以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。,四、以中心事件为线索,如社戏按照“盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。,五、以人或人的某种感情为线索,如我们家的男子汉以人物为线索，以人特性格特点分类组织安排材料，使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点再如春我的老师,春天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌。唱的什么？你靠近一点，倾着耳朵听它说“你真的很美。”“你真的很美。”您深情地一笑，正在播种春天。您深情地一笑，什么也没对我谈。而我却一直看着您一身淡雅的衣衫-锐利而不失怜爱的双眼，什么时候架起一道弯？淡红而不失青春的双颊，什么时候泛起一道弯？印在灯下的书案，渐渐微弱的眼帘，什么时候眼睛揉成了一道弯？老师，菊花般优雅的笑在每个孩子心间。“你真的很美。”您深情地一笑，抚摸着六十分之一份的疼爱。“来晚了吧。”您站在门后，轻轻探过头来。一道阳光射进来，我似乎感觉着我的被窝还在暖和着，而您的早已冰凉。您调皮的瞪我一下，飘在微风中的月亮船在您的脸上，飘荡在我的心海。“你真的很美。”您回过头来嫣然一笑，留下种子的笑脸。可爱的我的班主任，不忘走过来再看孩子一眼，我的心一颤一颤。有个种子调皮，你抛下手中的教案，追赶他早晚。柳叶儿冒出来了，你用歌般的音色在说着，台上，提一提眼镜儿，拍一拍粉笔末儿，翻一翻书本，在摇摇月亮船，有时唱唱小曲儿，再唠唠小事儿，给我们的甜蜜犹如铁丝一缠再缠。“你真的很美。”你抖抖两袖粉笔的碎屑，今天你的短发显得格外精神。说实话我还没有找到您的银丝一添再添，今天说来您的故事，急得我们中午抢着吃柳叶儿，今天你说来自己的童年，急得我们说你真好玩儿。小小的火山喷出一阵后，你照样又把笑来谈。“你真的很美。”您莞尔一笑，正在播种春天。问：本文的线索是_,色彩跳动着，我享受这老师带给我的视觉和听觉的狂欢。他们以及她们真是五彩斑斓，适合一种色彩去形容。夺目和明艳的颜色天天滋润我。绿色生物老师本来生物最能代表的就是自然的绿。而她个子不高的中年和蔼女性，给我的就是绿，软软的、舒服的绿。微胖但不臃肿的身体，在讲台上娓娓道来各种详细的知识，很平和。在难点时她总会做出各种生活化的比喻。她没有过多的噱头，但犹如一泓绿水，用知识沁入我的心田。蓝色英语老师异国情调的蓝色。英语从此不再遥远。有时会感觉到她的严厉，蓝色的冷冷。但更多的是蓝的清新，常常用各种方法来考验我们，但各种题海里包着她的良苦用心，英语中透着幽默，开始变得轻松。她看似严厉的外表下，有着关心同学的心，也使我的英语，有了好的成绩。红色语文老师一朵艳丽的大红色菊花，就是我对语文老师的形容。从上到下洋溢着活力，带给我们惊喜，红色的灼热，也曾“灼伤”过不少同学，但都是批评中含着期望。有人会在她上课后呼过瘾，看来是有道理的。微笑中散发着属于红色的热情。还有那么多的老师，等着我去比拟。他们就像一道彩虹，伫立在我人生的天空，为我照亮前程。问：本文是以什么为线索？,我的爱笑的老师一朵菊花正在怒然开放，她是一朵在夏天盛开的特别的菊花。-题记“下一节是什么课？”“语文。”太棒了，我最喜欢语文课了，尤其喜欢咱们语文老师。正在同学们七嘴八舌地议论、打闹、嬉戏的时候，语文老师带着她独有的朝气进了教室。,只见她把课本、教案轻轻地放在桌子旁边，脑袋轻轻向右歪斜，如此可爱。最引人注目的是她在笑，她在看着我们微笑：嘴角轻轻向上挑着，成了一弯七彩灿烂的虹桥，柳叶似的眉毛向下弯着，如一牙新月，透过镜片可看出她的眼睛里闪着温暖的光芒，在她那白皙的脸上绽放光彩，此时的她多像一朵含苞待放的菊花，使我不由沉醉其中。,“叮铃铃、”上课铃响了。我这才回过神来坐好，继续注视着她。“同学们，我们今天学习诵读欣赏中的古诗两首。”她的声音如此洪亮，充满激情，像一首赞美激情的，热烈的夏的鸣奏曲。“山光悦鸟性”她读诗时，依然在笑，讲课时还在笑。注视我们时笑得更加甜美。此时的笑也不是小家碧玉似的微笑，而是略带含蓄看上去又是美丽大方的浅笑，此时的她，多像一只绽开了几朵花瓣的菊花，我再次沉醉其中。,“叮铃铃、”下课铃响了，铃声再次让我从憧憬中回过神来“下课”“起立”“老师再见”“同学们再见”她眯着眼睛说着。她还在笑，此时既不是微笑，也不是浅浅的笑，而是带着激情、阳光灿烂的笑-露出洁白的牙齿。菊花终于绽放了，并且是万花丛中最美的一朵。她，便是在夏天中怒然开放的一朵最美的菊花。,想起了父亲苍老的脸,（）夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空（）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。,（）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理（）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了,（）夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却（）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿,（）哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？（）月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。（）哦，爱在心灵深处,想起了父亲苍老的脸,（）夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空（）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。,自豪,爱,（）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理（）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了,伤感,责怪,震撼,（）夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却（）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿,（）哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？（）月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。（）哦，爱在心灵深处,悔悟,爱,与前文呼应,一.情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可敬可亲！二描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章增色不少。三结构严谨，首尾圆合。全文以“我”的情感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼