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文档简介

第八章学前科学教育评价,一、科学教育评价的内容,（一）科学教育活动方案的评价1.对科学教育活动目标评价目标的发展性（促进儿童的发展水平）目标的整体性（包含儿童多方面的发展）目标的可行性2.对科学教育内容的评价内容的科学性内容的广泛性内容的代表性,3.对科学教育方法的评价方法的多样性方法的适当性（与内容相对应）方法的价值性（是否有利于幼儿探索和思考）（二）对幼儿科学学习的评价1.科学态度2.科学能力3.科学经验,二、幼儿科学学习评价方法,（一）观察分析法幼儿自然状态下的资料收集1.行为检核事先确定需要观察的行为，如幼儿对小鸡、小鸭的行为反应：,分析维度：儿童的好奇心对小动物的兴趣幼儿的观察能力,2.情境观察将幼儿置于一个特殊的情境中，观察幼儿在其中的行为反应。例如：评价幼儿的科学好奇心，向儿童展示一种新奇的玩具惯性车。然后问他：“你想不想玩？如果想玩，那你就玩吧。想怎么玩就怎么玩。”如果不想玩，好奇心零分；如果想玩，则观察儿童在规定时间（5分钟）内的探索行为并评分。,3.事件详录（二）问卷调查一般用图画的方式，结合口头提问。（三）访谈法关于“虫子”概念的访谈：评价者：你喜欢虫子吗？为什么？幼儿：不喜欢。评价者：为什么不喜欢？幼儿：虫子不好，会咬人。评价者：你知道哪些虫子？幼儿：我知道好多虫子，就是不知道名字。评价者：蚂蚁是虫子吗？幼儿：蚂蚁不是虫子，它就是蚂蚁。,评价者：蚊子是虫子吗？幼儿：蚊子是虫子，它会咬人。评价者：苍蝇是虫子吗？幼儿：苍蝇
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