化学人教版九年级上册实验室制取气体.pptx

霍邱三中胡家樯2017.4.5,实验室制取气体（复习课）,实验室制取气体,考点指要：常考知识点有:制取气体的反应原理、药品的选择、气体发生装置和收集装置的选择、多功能瓶的使用、气体的检验和验满等,命题形式新颖,难度不大。复习中，要掌握常用仪器的使用、化学实验的基本操作、气体的制取、几种有关物质性质的实验装置和物质的检验等基本要求，更要注意提高实验操作、设计和分析解决化学实验的能力。,实验室制取气体的一般思路：制取气体，首先研究生成该气体的化学反应原理，即研究在实验室条件下（如常温、加热、加催化剂等），可用什么药品、通过什么反应来制取该气体；第二，研究制取该气体所用的实验装置；第三，研究如何验证制得的气体就是所要制的气体。,一、常见气体的制取1.实验室制取常见气体的反应原理:(1)制取氧气。加热高锰酸钾:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加热氯酸钾和二氧化锰的混合物:2KClO32KCl+3O2分解过氧化氢:2H2O22H2O+O2,(2)制取二氧化碳。大理石(或石灰石)和稀盐酸反应:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2(3)制取氢气。锌和稀硫酸反应:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2,2.实验室制取气体装置的选择:(1)气体发生装置。由反应物的状态和反应条件决定,固体反应加热型：加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气等液体和固体反应不需要加热型：分解过氧化氢制氧气、实验室制取二氧化碳和氢气,如装置B、C。微点拨:B与C相比的优点:可控制反应的速率;使用C时,长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,起到液封作用,(2)气体收集装置：由气体密度和溶解性决定,二、气体的净化和干燥1.气体的净化:将气体中的杂质气体除去得到较纯气体的过程,若选用试剂是液体,又叫洗气。,2.常见气体的干燥:(1)干燥装置。,(2)干燥装置由干燥剂的状态来决定,三、气体检验,O2：将带火星的木条伸入待检气体中，如果带火星的木条复燃，则证明待检气体为O2。CO2：将气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体是CO2。H2：将待检气体通过灼热的CuO，CuO由黑色变为红色，并将产物导入无水硫酸铜中，无水硫酸铜变蓝，则证明通入的气体是H2。,（1）常见气体检验,（2）验满：CO2和O2（排水法：O2：集气瓶口有气泡冒出）向上排空气法：O2：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则收集满。CO2：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已集满。,2016-12（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，回答问题：二氧化锰在反应中的作用是。下列仪器中：的名称是；组装氧气发生装置时，应选择（填序号）。研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法（填“可靠”或“不可靠”）。为了收集一瓶较纯净的氧气，最好采用集气法。,感受中考,2015-12（5分）通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据下图回答问题：（1）仪器的名称是，利用A装置可制取的气体有H2、O2和。（2）B装置在化学实验中有广泛的用途。用排水法收集氢气，可在B装置中装满水后，使氢气从口进入（填“a”或“b”）若要得到干燥的氢气，可在B装置中加入，气体应从口进入（填“a”或“b”）,2014-13（7分）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如下图：（1）甲装置：仪器a的名称为_向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性_。（2）乙装置：若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是_。若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为_。若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是_。（3）丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_。,2013-12（7分）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。ABCDE（1）工业制氧气是变化_（填“物理”或“化学”）变化。（2）图中仪器a的名称是_。（3）实验室制取并收集氧气，可选择_装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为_。（4）检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）_,如图是初中化学中常见仪器装置,回答下列问题:,(1)D中仪器a的名称是,