归园田居（其一） (2).pptxVIP

,1.树立学生文化传承意识，了解诗人及诗歌创作背景，掌握诗歌中重要字词的读音及意思。2.培养学生审美鉴赏与创造能力，赏析诗歌内容，理解诗歌表达的情感及意境。3.体会诗人淡泊宁静的人生志趣和返璞归真的人生境界，培养学生健康积极的人生态度。,归园田居,wwom,他曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南山”,他曾为世人描绘了“阡陌交通,鸡犬相闻”的世外桃源,他曾如数家珍般描绘了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的乡村美景他的名字是?(陶渊明)，由上可知,他最美的诗情来自田园,下面我们来学习他归隐田园之后的其一。,陶渊明,早年：“大济苍生”中年：“误入歧途”晚年：“归隐田园”,又名：潜，字：元亮，东晋著名诗人。,“田园诗人”(开创田园诗一体)“隐逸诗人”(41岁辞官归田)“靖节先生”(谥号)“五柳先生”(自号),请同学们欣赏诗歌朗读，注意字音和注意朗读的节奏和感情。,走进文本,归园田居（其一）,04:41:19,归园田居其一,陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,朗读,yn,i,zhu,fn,04:41:19,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,适：适应，迎合。韵：气质，本性。,羁鸟：笼中鸟。拙：愚拙。荫：遮盖。暧暧：昏暗、模糊。依依，轻柔缓慢的上升。墟：村落,既可理解为自然界，又可理解为田园生活。,2、思考:“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?,题眼：“归”,其中隐藏的信息：（1）从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？,3、请用原文回答（1）从何而归？（2）为何而归？（3）归向何处？（4）归去如何？,官场生活,误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。尘网、樊笼比喻什么？,（1）从何而归？,为何而归？,少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,（2）,“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？,答：（1）比喻和拟人。（2）诗人以“羁鸟”和“池鱼”自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。,（3）归向何处？,开荒南野际，守拙归园田。,（4）归去如何？,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点?体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？,恬静空阔幽雅朦胧。,对田园生活的热爱,所见：,方宅、草屋，榆柳、桃李。,（亲切可即，环境幽雅美丽）,远村、炊烟。,（给人以悠长的遐思）,狗吠、鸡鸣。,（以动衬静，更显宁静、和平）,近,远,所闻：,色彩,声音,4、吟读“开荒南野际鸡鸣桑树颠”，体会诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。,小结：,总之，这八句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，用白描手法简笔勾勒出优美的田园风光，由近到远，声色相调，淡浓相宜，描摹了诗人心中的桃园朴拙自然、宁静中不失生机的乡村图景。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和宁静和谐的心境。,白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。,白描,工笔,写意,一些使用白描手法的作品,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。马致远天净沙秋思作者只是利用白描手法对景物进行了排列,却达到了一种千古绝唱的效果。,张岱的湖心亭看雪的描写：“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”。这样寥寥几笔,是简约的画,梦幻般的诗,传达出景物的形与神,给人一种似有若无,依稀恍惚之感。,“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？,思考,归,归,恋,厌,弃,田园：,方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣,官场：尘网樊笼,宁静、优美、和谐,黑暗,22,6、围绕“归”，看图背诵归园田居其一。,23,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。,24,羁鸟恋旧林