56160 底盘损伤故障检查维修课件9 1

HUG,第四学期课程,LS9.1分析和维修制动系统功能故障,任务接受,学生独立思考：1.制动力为什么会不足？2.除了这个现象，还有没有其他故障？（提交想法和9.1.1评价表）,解决客户委托的工作导引,1.任务分析：制动力不足的原因2.理论学习：制动效能的判断依据3.任务计划：制定制动系统维护检测工作计划4.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划5.任务实施：使用设备实车拆装检测6.任务检查：5S与检查工作结果7.任务交付：交车8.反思评价：总结知识点、技能点和能力点9.巩固拓展新任务（作业反馈）,任务分析,1.学生个人独立阅读9.1.1信息页，总结制动力不足的原因（标出关键词，个人结果工整地书写在餐垫上自己的对应位置工整地书写在餐垫上自己的对应位置）-20min2.小组合作讨论出本组的“制动力不足”原因工整书写在餐垫的中间位置上，把餐垫贴在白板上展示。-25min3.教师带领学生一起逐条对每组的结果进行分析评价，判断对错，总结原因。-10min,任务明确,知识点：1.有关制动系统的法律规定2.制动系统作用、类型及制动参数3.制动液检查方法4.制动踏板检修方法5.制动管路检修方法6.制动摩擦片检查方法,技能点：1.制动检测仪分析制动系统性能2.制动液检查3.制动踏板检修4.制动管路检修5.制动摩擦片检查,能力点：1.能够“切断”外界干扰，不让自己分心（手机等）（责任心自制力）2.能够完成规定任务并简洁明了地描述3.能够尊重他人的意见4.能够（向他人）简单清楚地解释相关信息5.能够个人独立工作；6.能够小组友好合作；,理论学习,1.教师提供9.1.3.1信息页，让学生独立阅读，划出关键词，完成9.1.3.1工作页，并整理出逻辑关系思维导图。提交工作页照片到系统-20min2.教师给学生分成旋转木马小组，提出要求让学生进行旋转木马互相讲述。-20min3.教师要求学生回到原始学习小组，整理关键内容到笔记本上。-10min,理论学习,1.教师提供实验车型的维修手册等资料和工作站，提供9.1.3.2-9.1.3.6信息页，要求学生完成工作页9.1.3.2-9.1.3.6和实际操作，教师对各工作站进行巡视和指导.-60min2.教师组织学生轮换工作站进行小组学习。-240min3.教师要求每个小组完成一张思维导图的总海报。-10min4.被选出的小组展示讲述本组绘制的总海报内容，其他组学生提出疑问、建议-30min,任务计划,学生查阅维修手册，提炼整理关键信息，三人合作完成工作计划海报。-60min2.教师指定或主动报名一个三人小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。-30min3.教师提出改进意见，所有组借鉴，留下痕迹修改完善自己的工作计划，互相评价，所有人拍照提交修改后的工作计划海报和9.1.4.3评价表。-25min,任务决策,1.学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完成9.1.5.1任务决策方案表。-10min2.教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、补充、改进。-5min3.教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计划任务决策方案，提交9.1.5.2评价表到系统。-5min教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后，学生方可上车实施。,任务实施,学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到老师要求的所有内容。每次2名学生操作，1名学生拍视频，1名学生监督记录，1名学生查阅手册改进计划、2名学生评价。所有学生轮换操作，直至完成。（提交视频和小组评价9.1.6.1评价表）-90min,任务检查,1.学生小组合作完成任务检查及5S。-5min2.小组合作修改完善工作计划。-5min3.小组合作完成评价表自评，提交9.1.7.2评价表。-5min,任务交付,1.角色扮演：学生每两人对话练习交车，一人是客户，一人是SA。-15min2.教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上交9.1.8.2评价表。-10min,反思评价,巩固拓展合作解决客户委托：一辆大众速腾轿车，制动时汽车的两轴发生横向滑移。