（天津专用）2020高考生物二轮复习 第3讲 酶与ATP课件.pptx

专题二细胞的代谢,-2-,-3-,第3讲酶与ATP,-5-,一、ATP在代谢中的作用1.ATP的合成、利用与细胞代谢的关系,-6-,2.ATP与DNA、RNA的联系ATP与DNA、RNA、核苷酸的结构中都有“A”,但在不同物质中表示的含义不同,如下图所示:,-7-,二、酶在代谢中的作用1.与酶相关的曲线(1)温度和pH对酶促反应的影响,-8-,图甲、图乙表明:a.在一定温度(pH)范围内,随温度(pH)的升高,酶的催化作用增强,超过这一范围,酶催化作用逐渐减弱;b.过酸、过碱、高温都会使酶因分子结构被破坏而失活,而低温只是抑制酶的活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复活性。从图丙和图丁中可以看出:a.pH和温度是影响酶活性的两个因素;b.反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度,温度的变化也不影响酶作用的最适pH。,-9-,(2)底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响图甲:在其他条件适宜,酶量一定的条件下,酶促反应速率随底物浓度增加而增大,但当底物达到一定浓度后,受酶数量的限制,酶促反应速率不再增大。图乙:在底物充足,其他条件适宜的条件下,酶促反应速率与酶浓度成正比。底物浓度、酶浓度都影响底物与酶的接触面积,进而影响酶促反应速率。,-10-,(3)酶的特性,图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线相比,表明酶具有高效性。图2中两曲线相比,表明酶具有专一性。,-11-,考点一,考点二,ATP在代谢中的作用,1.(2019浙江杭州期末)ATP的结构示意图如下,表示组成ATP的物质或基团,表示化学键。下列有关叙述正确的是()A.物质表示鸟嘌呤B.化学键断裂的化学反应属于吸能反应C.在ATP-ADP循环中可重复利用D.若化学键断裂,则左边的化合物是ADP2.(2019天津理综)下列过程需ATP水解提供能量的是()A.唾液淀粉酶水解淀粉B.生长素的极性运输C.光反应阶段中水在光下分解D.乳酸菌无氧呼吸的第二阶段,C,B,-12-,考点一,考点二,3.(2019福建福州两校联考)下图是生物界中的能量通货ATP的循环示意图。下列相关叙述正确的是()A.组成图中X和Y的元素与动植物体内重要储能物质的组成元素相同B.图中过程消耗的能量1可来自光能,过程释放的能量2可转化成光能C.图中能量2可以为葡萄糖进入人成熟的红细胞直接提供能量D.代谢旺盛的细胞内ATP含量较多,代谢缓慢的细胞内ADP含量较多,B,-13-,考点一,考点二,4.ATP既是“能量通货”,又可作为神经细胞间信息传递的一种信号分子。为了研究X物质对动物细胞的影响,某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24h,然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的比例,经过多次实验后,所得数据如下图所示。,-14-,考点一,考点二,下列相关叙述错误的是()A.神经细胞中的ATP来自在线粒体中发生的有氧呼吸B.该实验的自变量是X物质的浓度,因变量是细胞死亡的比例和细胞内ATP的浓度C.据图分析,细胞死亡的比例增加的直接原因是细胞内ATP浓度下降,能量供应减少D.若将质量浓度为4ng/mL的X物质注射到大鼠体内,其小肠的消化和吸收功能会受到抑制,A,-15-,考点一,考点二,酶在代谢中的作用,1.(2019山东济宁质量检测)下列关于酶的叙述,正确的是()A.同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中B.酶通过提供反应所需的活化能来提高化学反应速率C.酶是由内分泌腺细胞合成的,具有高效性和专一性D.低温下酶的活性较低是因为酶的空间结构被破坏,A,-16-,考点一,考点二,2.(2019湖北荆门期末)右图是酶降低化学反应活化能的图解。表示没有酶催化,表示有酶催化。下列相关叙述正确的是()A.如果用无机催化剂在其他条件相同的情况下进行该实验,则其曲线在上方B.E2代表有酶催化时所降低的活化能C.其他条件不变,E1越大,则酶的催化效率越高D.条件不变的情况下,E2是不变的,所以增加反应体系中的酶量,反应速率也是不变的,C,-17-,考点一,考点二,3.右图中曲线a表示在最适温度、最适pH条件下,底物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析,下列叙述错误的是()A.在曲线的AB段限制反应速率的主要因素是底物浓度B.在曲线的B点时再加入一定量的酶,可以用曲线b表示C.酶的数量减少后,图示反应速率可用曲线c表示D.降低pH,重复该实验,曲线中B点位置不变,D,-18-,考点一,考点二,4.用某种酶进行有关实验的结果如下图所示。下列说法错误的是(),A.由图1可知该酶的最适催化温度为30B.图2能说明该酶一定不是胃蛋白酶C.由图4实验结果可知酶具有专一性D.由图3可知Cl-和Cu2+对该酶的影响不同,A,-19-,考点一,考点二,通规律“四看法”解答酶促反应曲线类试题(1)一看两坐标轴的含义:分清自变量与因变量,了解两个变量的关系。(2)二看曲线的变化:利用数学模型法观察同一条曲线的升、降或平的变化,掌握变量变化的生物学意义。如在分析影响酶促反应的因素时,一般情况下,生成物的量未达到饱和时,限制因素是横坐标所表示的因素,当达到饱和后,限制因素是除横坐标所表示的因素之外的其他因素。(3)三看特殊点:即曲线的起点、终点、顶点、转折点、交叉点等五点,理解特殊点的意义。(4)四看不同曲线的变化:理解曲线之间的内在联系,找出不同曲线的异同及变化的原因。,-20-,考点一,考点二,5.下列关于酶的相关实验的叙述,正确的是()A.探究pH对酶活性的影响实验建议用淀粉酶B.探究温度对酶活性的影响实验建议用过氧化氢酶C.淀粉酶的活性随淀粉溶液浓度的变化而变化D.验证酶的专一性时,自变量可以是酶的种类,也可以是底物的种类,D,-21-,考点一,考点二,6.下表为甲、乙、丙三名同学分别设计的三组实验,用以验证酶的专一性。据此回答下列问题。,(1)斐林试剂A液和B液正确的使用方法是。(2)预期甲同学得到的实验现象是。(3)乙同学的实验设计能否得出结论?,为什么?。(4)丙同学的实验设计可能得不到实验结论,原因是什么?。,-22-,考点一,考点二,答案:(1)将A液和B液等量混合均匀后加入待测溶液,再5065水浴加热(2)A组出现砖红色沉淀,B组没有砖红色沉淀产生(3)否麦芽糖和葡萄糖都是还原糖(4)蔗糖及其水解产物均不与碘液发生显色反应,因此不能用碘液检测蔗糖是否发生水解,-23-,考点一,考点二,通技法与酶相关的实验题的解题模板第一步,分析实验目的,确定自变量与因变量(检测指标)。第二步,明确实验原理(新情境题的题干中会有提示,要注