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文档简介

游山西村,课文导入,同学们你们平时积累了很多诗词，能说说含有“山”“水”的诗词吗？,1.朗读古诗，理解诗意，背诵本诗。2.赏析名句，体味诗歌的意境。,学习目标,了解背景，学习查找资料,陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴人。南宋著名爱国诗人。他勤于创作，一生写诗60年，保存下来的就有9000多首。诗的题材极为广泛，内容丰富，多强烈抒发自己的政治抱负和炽热的爱国热情，同时鞭挞投降派，同情人民疾苦。作品有示儿鹊桥仙等。,作者简介,南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的游山西村。,写作背景,莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。,读准字音，注意停顿、重音、情感,初读课文,从刚才的资料中可以知道陆游那段时间是最孤独的时候，在那里受到村民的热情接待，他的心情会怎么样？带上激动的心情再读这首诗。,再读课文：,读诗入境,赞民风民情,请同学们展开你丰富的想象能力，现在我们跟着陆游去游山西村，都看到了什么？听到了什么？想到了什么？想象村里的人见到陆游会说些什么？做些什么？,品词析句，悟人生哲理,1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”与“山清水秀疑无路，柳绿花红又一村。”进行比较，体会诗句的意境及表达的准确。,联系实际，升华人生道理,陆游仅仅在表达山西村的美丽吗？他告诉我们一个什么道理？你有过这种人生体验吗？,写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，在逆境中往往蕴涵着无限的希望。不论前路多么难行，
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