单元活动学会应用地形图 (3).pptx

1,课题：学会利用地形图,2,等值线图是地理高考题中最常见的图形之一，通过等值线图，不仅可以考查对地理事物、地理现象空间分布知识的掌握情况，更可以比较全面的体现对地图的判读能力，对地理信息的提取能力，和对地理现象形成原因的综合分析能力。,活动一：我阅读我知道（高考能力要求）,明确目标自主学,3,一、高考中出现的等值线类型有:1.等高线2.等温线3.等压线4.等降水线5.等深线6.等盐度线7.等太阳高度线8.等震线9.等潜水位线10.等太阳辐射线11.等地租线12.等物候线13.等日照时数线14.等时线15.等pH值线,2016年江苏卷,2017年江苏卷,2018年江苏卷,7,1.请画出1月南北半球等温线,2.请画出冷热引不均起的近地面与高空等压线,T低,T高,T高,T低,T小,T小,P小,活动二：我动手我会学,高高低低,8,解决疑难互动学,二.等值线的判读规则:,9,例1M处的气压数值可能为-（）,A.1020、1012.5B.1017.5、1020C.1017.5、1015D.1015、1012.5,C,【解析】（1）与图中M相邻的等值线有三条，其中两条的气压为1015Hpa，在蒙古国的一条为1017.5Hpa，因此，M处的气压只可能是1015Hpa或1017.5Hpa。,解析：与图中M相邻的等值线有三条，其中两条的气压为1015Hpa，一条1017.5Hpa，因此，M处的气压只可能是1015Hpa或1017.5Hpa。,活动三：,10,1、读图名，读数值。,（1）同线_（2）不同等值线按一定规律_或_（3）同图_。等值差：相邻的两条线数值差_或为_。,等差,等值,递减,递增,相等,0,11,甲,丙,乙,丁,例2：图为某区域等值线图，数值是a0;回答下题。,若此图为等高线图，则下列说法正确的是-（）AP的海拔大于aBP为山地，Q为洼地CQ的海拔小于bDQ为山地，海拔范围为ba;则,C,活动六：,3、分析疏密状况。,间距密间距疏,变化大,变化小,16,例5：下图区域为世界某大洲简略图，请画出7月份此区域10等温线。,10,10,气温低,30S,活动七：,17,P,太阳辐射（纬度位置）海陆分布（热力性质差异）地形洋流,4、读走向和形态，分析影响因素。,造成等温线走向和延伸方向不同的原因有：,提高能力反思学,1.下图示意某地区的温压场分布，实线为该地1000百帕等压面的高度分布（单位：m），虚线为近地面等温线分布，读图完成（1）（2）题。,（1）图中地的近地面风向是A东北风B西南风C东南风D西北风（2）图示近地面各点中，可能出现阴雨天气的是ABCD,2.读某海域表层海水等温线分布图及甲地沿纬线方向海水温度垂直变化图，完成（1）（2）题。（1）图中洋流可能位于A美国西部海岸B日本东海岸C莫桑比克东海岸D澳大利亚西岸（2）该洋流对地理环境的影响是A海轮沿洋流北上航速减缓B利于渔场的形成C促进同纬度海陆间大规模水热交换D增加沿岸地区降水,20,.,3.下图为“某地7月平均气温分布图(单位：)”，回答下列问题。,(1)甲地温度的范围是_，说明产生这种现象的原因。(2)依据上题结论结合所学知识判断冬季乙、丙两地气温高低，并分析原因。(3)试分析丁地等温线弯曲的原因。,21,答案：(1)大于26，小于28地势高(武夷山)，气温低。(2)丙热乙冷。丙地离海近，受海洋影响，气温偏高；武夷山地形对冬季风阻挡，故丙受冬季风影响小；乙地相反。(3)丁地为河谷地形(汉江)，气温偏高，等温线向西北(西)凸出。,22,4、读走向和形态，分析影响因素。,间距密间距小,变化大,变化小,1、读图名，读数值。,等值差-相邻的两条线数值差或为。,相等,0,2