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文档简介

.,第2节电生磁,学习目标:1、认识电流的磁效应。2、认识电流的磁场方向跟电流方向有关。3、知道通电螺线管的磁感线分布规律。4、会运用安培定则判断通电螺线管的N极。,.,学习课本完成填空,1、丹麦物理学家奥斯特做了许多实验发现：当导线中有电流时，它旁边的小磁针会发生偏转，说明电流周围存在，电流具有效应。通电导体的周围的磁场方向同有关。2、通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似，它两端的极性同螺线管上的方向有关，可以用来判定，判定方法是。3、在世界上最早记述小磁针所指南北方向与地理南北方向稍有偏离（两者之间的夹角叫磁偏角）的科学家是，第一个发现电与磁之间具有联系的科学家是，下列图中的所示的实验叫实验，它说明了。,.,演示实验,将一小磁针放在直导线下面，当导线中“没有”和“有”电流时，观察小磁针的情况。若改变电流方向，小磁针又怎样变化。这一现象说明了什么？,奥斯特实验,.,通电时小磁针发生偏转(填会或不会)；断电时小磁针转回到指南北的方向；说明：通电电流方向相反，小磁针偏转方向说明：。,现象与结论,通电导线周围存在磁场,也相反,磁场方向与电流方向有关,会,.,一、电流的磁效应,1、实验名称：,奥斯特实验,2、通电导线周围存在.,磁场,3、电流的磁效应：,通电导线周围存在与有关的磁场的现象,电流方向,.,既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？,磁性太弱磁场太弱。,怎样才能使电流的磁场变强呢？,如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。,将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。,探究通电螺线管外部的磁场,演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。,二、实验,改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。,.,通电螺线管的磁场与条形磁体的实验对比,探究：通电螺线管的磁场是什么样的,对比,实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。,结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。,让螺线管通电，用小磁针靠近螺线管两端，可以判断螺线管的N、S极。,实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。,.,用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管上电流的方向,那么伸开的大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N)极安培定则（也叫右手螺旋定则）。,三、安培定则,.,1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。,N,N,N,S,N,S,S,S,.,3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。,2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。,N,S,S,N,.,1.奥斯特的实验表明：_,通电导体周围存在着磁场,磁场的方向与电流的方向有关。,条形磁铁,磁场,电流方
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