2023年高考语文练习（上海）01 社科类文本阅读训练 含解析

热点Oi社科类文本剧读训练（上海专用）

（建议用时：30分钟）

1.选文注重文本内容的社会文化价值和人文特性，侧重于选取文化教育、文学艺术和历史学、经济、

思想、哲学等方面的论述型的文章。首先文化气息浓郁，文化特征明显，给考生以强烈的文化熏陶。其次

富有艺术品位，能够引导考生重视人格或艺术品格的培养。再次关注人类的最新生存状态，包括科技与创

新、新的消费观念等，紧贴考生生活实际。

2.考点相对固定，命题形式相对稳定，调整幅度不大，定位更加清晰，命题难度适中。2023年是新

课改后上海第二次高考，将会在2022年的基础上更加注重对考生把握总体论证思路、把握文章主要论点

的考查。

一、考点解读

1.“理解词语、句子在文中的意思”，可与“把握主要概念的内涵，梳理概念之间的关系”合并把

握，主要是指词句理解。即能结合上下文理解文章中提纲挈领的、过渡性的、总括性的等关键语句的潜在

义、引申义、双关义、象征义、概念的内涵（特有属性）、概念的外延（包括哪些对象）等以及不同词语、概念

的关系。

2.“筛选、整合文中关键信息，概括主要内容”可与“凭借对语言运用规律的把握，依据语境、内

容，进行排序、补充、判断等”合并理解，主要是指信息筛选。主要指根据试题要求对信息进行有目的的

取舍来辨别选项信息的正误，能够筛选出与题目有关的语句进行摘要、组合、概括并重新表述。“整合”

指对原文信息根据题干要求进行筛选并进行组合表述。

3.“梳理文本的行文思路”，可与“分析文本的论证思路”合并理解，主要是指思路把握。即能够

根据文体的特点，分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排，分析作者如何围绕中心选择

材料、安排材料的逻辑顺序。

4.“用文字解释图表，完成图文转换”指能根据文章图表中的有关内容,分析材料中挖掘某些隐含性

信息，找出图文对应信息，补充、概括、说明图表信息。

5.”根据文本内容进行推断，反驳或补充解释文本的观点”与主要是考查推断、探究能力。是指对

文中未有的信息或所论述的事物根据文意进行合理预测、推演、判断、探究。

6.“评价文本所运用的材料、方法、语言的逻辑性，评价文本内容、观点的意义和价值。”

这一考点是综合性能力考查。是指在全面通读全文基础上，或结合其他材料进行分析比较作综合评价，提

出自己观点。

二、复习技巧

1.以考试手册为导向，把握考点的频度，针对考试内容和要求，形成知识和方法体系。复习时重点研

读考试说明，在全面熟悉能力考点基础上，对常考和非常考能力制定不同应考策略，形成相应知识和方法

体系。上述考点分析中，按考试频度分析，只有考点4不常考，考点6是近年来考试新倾向，可重点关注。

2.掌握重点，加强阅读能力训练。考点中的理解词语、筛选推断信息、梳理思路等都是核心考点，需

要重点加强练习以提高能力。对于常考考点，需反复练习以检测弱项，提高复习效率。

3.夯实基础，多研究真题，加强题干解读能力训练。调整心态，积极应对。打牢基础，以不变应万变。

二、答题技巧

1.归纳内容要点，概括中心意思的解题方法

(1)通读全文，把握文章大意。

重视标题、起始段、结尾段及各段落首句的内容，弄清字面和隐含的信息，还要特别注意超出常规的

新思维，从而对文章的内容有整体的、准确的把握。

(2)对照考题，找到答题区域。

对照题目，进行第二遍阅读，找到相应的答题区域，筛选出相关的文字材料，进行归纳判别，不能断

章取义，以偏赅全。

(3)结合题干，明确答题方向。

归纳的角度与试题要求保持一致，同一问题的前后归纳角度要一致，尽量用原文词语作答，语言合乎

规范。

2.分析概括作者在文中的观点态度的解题方法

分析概括作者在文中的观点态度，一般要注意以下几点：

(1)统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。

这方面主要是抓“文眼”，抓关键句和中心句。这些语句，论述类文章常在开头，或在段落的起始句、

终结句。抓住这些句子，就能把握作者的观点态度。

(2)根据文本内容进行推断，反驳或补充解释文本的观点。

作者写文章往往围绕一个主要观点或态度来展开文章内容，因而阅读时，把握文章的主要观点或态度

是解答问题的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。

(3)通过对文中或材料之外不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点态度。

①正反对比：要通过上下文来对比两者或几者的观点，分析作者的观点。②相似辨析：有些观点不是

明显的对立，而是相容、相交、发展、递进，这要仔细辨析，方可取胜。

3.评价文本所运用的材料、方法、语言的逻辑性，评价文本内容、观点的意义和价值的解题方法。

评价主要考查了考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。作评价探究时必须尊重原文，合情合理地

进行概括和阐发，要有理有据，能够自圆其说。

答题思路：

1、仔细审题，揣测命题指向。题干就蕴含了丰富的解题线索或提供了解答思路。

2、分析所给材料，得出初步结论或自己观点。

3、全方位筛选或概括文段主要论点、论据、结论，寻找理论支撑，分层论述自己的观点。

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限时检测

一、【2022年上海高考秋考语文真题】阅读下面的文字，完成下面题目。

材料一：

①对于经济学是不是科学，学界争论颇多。达尔文曾这样解释科学：“科学就是整理事实，从中发现

规律，作出结论。”科学的本质取决于研究方法。判断经济学是科学的主要依据在于它在对经济现象和规

律的探索过程中运用了自然科学的研究方法。

②首先，经济学和其他自然科学一样采用实证方法，超脱了价值判断，以客观态度研究经济现象。在

十九世纪之前，经济学是以道德学说的面目出现的。十九世纪中期之后，英国经济学家西尼尔和法国经济

学家萨伊等努力使经济学摆脱价值判断，成为一门实证科学，走上了科学化之路。现在，实证经济学已成

为经济学的主流。其次，经济学成功的运用了教学工具以确保研究方法的科学性。经济学家把经济现象作

为若干经济变量变动的结果，进而分析这些变量之间的关系，探讨经济运行规律。最后，经济学在某种假

设之下分析社会现象并得出结论，再用事实来检验结论，上述方法与自然科学运用的研究方法在本质上是

相同的。

③现代经济学的历史仅二百余年，与典型的自然科学相比，它还是年轻而不成熟的，但他发现的许多

规律已经对人类社会发展产生了重大影响，英国哲学家波普尔曾对经济学的科学化作出高度评价，他认为：

“尽管那些落后的社会科学还需要找到自己的伽利略，而经济学却已经历过自己的牛顿革命。”

④但也有人对此提出质疑：经济学经常做出错误预测，这能是科学吗？确实经济学的预测经常失误，

然而气象学作出的错误预测恐怕比经济学多得多，又有谁否认气象学是科学呢？

材料二：

①很多经济学家认为，经济学的基本研究方法与自然科学是一致的，因此经济学是科学的。还有一些

经济学家认为，如同心理学、历史学一样，经济学还不能称为严格意义上的科学。其实，判断经济学是否

属于科学，先要弄清科学的特征。一般而言，科学至少具备这样几个条件，一是研究对象是客观的物质世

界，二是研究态度力求客观公正，最大限度地摆脱价值判断的干扰，三是研究方法，主要是实证和逻辑推

理。

②如果从这几个方面来考察，我们会发现经济学和典型的科学间还存在着较大的距离。虽然经济学的

研究方法在很大程度上是采用实证、逻斡推理等方法，有着向典型的科学靠拢的倾向，但是在研究对象上，

经济学和自然科学是完全不同的，自然科学研究的是无感情、无意志的物质世界，而经济学研究的是有感

情、有意志的人所从事的经济活动。前者的研究对象具有机械性，只要某一条件发生变化，就会相应出现

可预见的结果。但人的活动常常是相互冲突的。和物质世界的因果律相比，人类社会的因果关系要复杂得

多。因此，相较于自然科学，经济学的研究结论要更为多元。在研究态度上，经济学家的研究不可能不指

向自己的价值判断，不可能不存在着相当的意识形态色彩。在研究方法上，研究对象的特殊性，决定了经

济学也不能完全照搬自然科学的方法，而必须找到适合于本学科的研究方法，比如田野调查法等。基于这

样的认识，我们不得不承认，经济学永远无法成为自然科学意义上的科学。

③那么，抛弃了科学主义以后，经济学还剩下些什么呢？我认为经济学家们要努力调整心态，要意识

到经济学适合历史学相似的学问。是不是可以这样认为，经济学和历史学一样，都是对人类活动的研究，

斫究者都会秉持一定的价值观，他们的结论也都很难具有自然科学那样的客观性，而这正是社会科学的价

值所在。

L根据材料二，以下研究课题最适合运用“田野调查”方法的一项是（）

A.土壤酸碱环境对水稻生长的影响

B.全球主要构造带地震活动的状态

C.多巴胺分泌对人情绪波动的影响

D.上海市非物质文化遗传传承情况

【答案】1.D

【解析】1.本题考查学生理解概念、分析相关内容的能力。

“田野调查法''属于经济学的研究方法，而经济学研究的是有感情、有意志的人所从事的经济活动。

A.“土壤酸碱环境对水稻生长的影响”属于自然科学研究的范畴；

B.“土壤酸碱环境对水稻生长的影响”属于自然科学研究的范畴；

C.“土壤酸碱环境对水稻生长的影响”属于自然科学研究的范畴；

D.“上海市非物质文化遗传传承情况”属于经济学。

故选D„

2.材料二的作者想找著名经济学家的言论来佐证自己的观点，以下最有可能引用的一项是（）

A.经济学是价值的侍从和实践的仆人

B.经济学以求得人类快乐为最终目的

C.经济学现象的研究只需要保持立场中立，而不必宣称什么应该，什么不应该

D.科学思考的艺术就是做出假设，从而使复杂的世界简单化，解释起来更容易

【答案】2.A

【解析】2.本题考查学生理解分析论点和论据的能力。

材料二中作者的观点是“经济学永远无法成为自然科学意义上的科学”“经济学家们要努力调整心态，要意识

到经济学适合历史学相似的学问”“经济学和历史学一样，都是对人类活动的研究，研究者都会并持一定的

价值观，他们的结论也都很难具有自然科学那样的客观性，而这正是社会科学的价值所在

A.“经济学是价值的侍从和实践的仆人”谈到了“价值”这个关键词。

故选Ao

3.能依据文意做出推断的一项是（）

A.依据材料一，经济学的科学性主要在于对经济现象做变量分析

B.依据材料一，在波普尔看来部分社会科学的科学化尚未完成

C.依据材料二，数学研究比经济学研究更复杂更机械化

D.依据材料二，经济学和历史学的结论都不具有客观性

【答案】3.B

【解析】3.本题考查学生理解分析材料内容并进行合理推断的能力。

A.“经济学的科学性主要在于对经济现象做变量分析“错，原文信息是“经济学家把经济现象作为若干经济变

量变动的结果，进而分析这些变量之间的关系，探讨经济运行规律”，可见选项表述无中生有，“主要”一词

未体现，难以推断。

B.“在波普尔看来部分社会科学的科学化尚未完成”错，原文信息是“现代经济学的历史仅二百余年，与典型

的自然科学相比，它还是年轻而不成熟的，但他发现的许多规律己经对人类社会发展产生了重大影响，英

国哲学家波普尔曾对经济学的科学化作出高度评价，他认为：’尽管那些落后的社会科学还需要找到自己的

伽利略，而经济学却已经历过自己的牛顿革命“但也有人对此提出质疑：经济学经常做出错误预测，这能

是科学吗？”可见选项表述正确。

C.“数学研究比经济学研究更复杂”错，材料二信息是“自然科学研究的是无感情、无意志的物质世界，而经

济学研究的是有感情、有意志的人所从事的经济活动。前者的研究对象具有机械性，只要某一条件发生变

化，就会相应出现可预见的结果。但人的活动常常是相互冲突的。和物质世界的因果律相比，人类社会的

因果关系要复杂得多。因此，相较于自然科学，经济学的研究结论要更为多元“，可见经济学研究更复杂

难以推断。

D.“就是做出假设，从而使复杂的世界简单化，解释起来更容易”错，原文信息是“和物质世界的因果律相比,

人类社会的因果关系要复杂得多。因此，相较于自然科学，经济学的研究结论要更为多元”“最后，经济学

在某种假设之下分析社会现象并得出结论，再用事实来检验结论”，可见选项表述于文无据。

故选B«

4.材料一第④段运用气象学的事例进行反驳，试图通过推翻他人质疑的隐含前提____________来反驳

“经济学不是科学

【答案】4.科学是不允许经常做出错误预测的

【解析】4.本题考查学生理解材料内容分析论点论据和论证的能力。

由第③段“英国哲学家波普尔曾对经济学的科学化作出高度评价”，第④段”但也有人对此提出质疑：经济学

经常做出错误预测，这能是科学吗？确实经济学的预测经常失误，然而气象学作出的错误预测恐怕比经济

学多得多，乂有谁否认气象学是科学呢？”可知此段内容意在说明经济学作出错误的预测是在所难免无可

厚非的，因为作为科学的气象学也会出现错误预测。据此推断这个隐含前提为：科学是不允许经常做出错

误预测的。

5.针对“经济学是不是科学”这个问题，两则材料持不同观点进行论证，你认为哪个论证更有说服力？请结

合材料说明理由。

【答案】5.(1)相对材料一，材料二更全面，从研究对象、研究态度、研究方法三方面明确科学的特征,

并以此作为判定标准，全方位考察经济学的科学性。

(2)论证过程更注重分析说理，抓住研究对象的特殊性这一关键，辨析了经济学与自然科学的差异。

(3)论证更完善，在否定经济学是科学的基础上，进一步明确了经济学的社会科学属性，指出其独特价

值。

(4)并且语言表达更为严谨，因此材料二的论证更有说服力。

【解析】5.本题考查学生筛选提取信息并作出个性化解读创新性思考的能力。

首先明确立场，比如，认为材料二论证更有说服力。

然后结合两则材料进行分析：

材料•第一段总领下文第二段的内容，“判断经济学是科学的主要依据在于它在对经济现象和规律的探索

过程中运用了自然科学的研究方法”，论证视角为研究方法，第二段具体说明经济学的论证方法，从“首

先……其次……最后……”三个层面说明“上述方法与自然科学运用的研究方法在本质上是相同的”;材料一

第三、四段说明经济学“发现的许多规律已经对人类社会发展产生了重大影响”，具有科学性。材料二第一、

二段，从科学特征的三个方面（对象、态度、方法）说明经济学不属于科学，“如果从这几个方面来考察,

我们会发现经济学和典型的科学间还存在着较大的距离”，第三段，总结上文，明确经济学研究的立场态

度，“我认为经济学家们要努力调整心态，要意识到经济学适合历史学相似的学问……经济学和历史学一

样，都是对人类活动的研究，研究者都会并持一定的价值观，他们的结论也都很难具有自然科学那样的客

观性，而这正是社会科学的价值所在由以上分析可知，相对材料一，材料二更全面，从研究对象、研

究态度、研究方法三方面明确科学的特征，并以此作为判定标准，全方位考察经济学的科学性。

由“但是在研究对象上，经济学和自然科学是完全不同的，自然科学研究的是无感情、无意志的物质世界,

而经济学研究的是有感情、有意志的人所从事的经济活动。前者的研究对象具有机械性，只要某一条件发

生变化，就会相应出现可预见的结果。但人的活动常常是相互冲突的。和物质世界的因果律相比，人类社

会的因果关系要复杂得多。因此，相较于自然科学，经济学的研究结论要更为多元“可知，论证过程更注

重分析说理，抓住研究对象的特殊性这一关键，辨析了经济学与自然科学的差异。

由“那么，抛弃了科学主义以后，经济学还剩下些什么呢？我认为经济学家们要努力调整心态，要意识到

经济学适合历史学相似的学问。是不是可以这样认为，经济学和历史学一样，都是对人类活动的研究，研

究者都会并持一定的价值观，他们的结论也都很难具有自然科学那样的客观性，而这正是社会科学的价值

所在”可知，论证更完善，在否定经济学是科学的基础上，进一步明确了经济学的社会科学属性，指出其

独特价值。

由“如果从这几个方面来考察，……较大的距离。……很大程度上……完全不同的”“很多经济学家认为”“还

有一些经济学家认为”“我认为经济学家们要……要……是不是可以这样认为，经济学和历史学一样，都

是……都会……一定的价值观，……也都很难具有自然科学那样的客观性，而这正是……所在”可知，语

言表达更为严谨

因此材料二的论证更有说服力.

二、【2021年上海高考春考语文真题】阅读下面的文字，完成下面题目。

①有人说，语言是思维的牢笼，比如说如果语言中没有“将来”这个词或将来时态，我们就无法理解

“将来”的概念。

②这种观点让人印象深刻，可是当我们关注具体语言的具体特点，并讨论这些特点如何与具体的思维

特质产生联系时，问题就产生了。至少我们不会通过抹去''痛苦”这个词来追求快乐，也不会把词语“死

亡”删掉让所有人都得到永生。

③对这种观点的批判可以给我们提供一点教训。这种观点存在一个最基本的问题：没有事实依据或依

据不充分，我们如果想正确地描述语言对思维的影响，就一定要吸取这个错误带来的教训。

④我们得到的教训是，如果要说语言对其使用者的思维有任何影响，就一定要有事实的支持，要经过

论证。如果我们要让不同语言使用者的思维确定不同，就必须依据语言以外而不是语言本身的事实。即使

思维的不同得到证实，还必须以可靠的方式证明导致这种差异的是语言而不是文化或环境中的其他因素。

⑤我们必须抛弃“语舌牢笼”这样的说法，因为根本没有证据显示某语言会成为使用者的智力疆界并限

制使用者的逻辑推理能力，进而妨碍他们理解其他语言使用者的想法。

⑥当然，我们并不否认，如果一种语言中完全没有某些话题的相关词汇，那么讲这种语言的人就无法

理解关于这个话题的内容。试想一下，要把洗碗机的说明书翻译成一个狩猎部落的语言，你很快就会卡壳，

因为你没法在他们的语言中找到自来水，橡皮管，洗染剂这些词语。如果想把数学或物理学的抽象概念介

绍给他们，也会碰到类似的困难，不过，这种困难并不是因为他们逻辑思维能力不够，而只是因为他们不

熟悉相关的内容。我们可以用他们的母语，给他们清楚地解释那些具体概念如自来水，洗涤剂，或者通过

借用词汇，延伸他们现有词汇涵义的方法，来表达那些抽象概念如数学概念。任何语言都表达复杂的思想

观念，无数事实已经证明了这一点。

⑦还有一种流行的看法是语言对思维基本没有影响。持这种表现的学者认为，语言在深层上都有着相

同的普通语法，基本概念，假如有外星人，他们会觉得所有的地球人都讲着同一种语言，因此，即使语言

对思维有所影响，这种影响也是微不足道的。

⑧我们的观点与这种流行看法也不完全一致，我们认为语言确实会影响其使用者思考问题和看待世界

的方式，这种影响体现在逻辑推理之外的直觉、感知、记忆，联想等领域。

⑨所以我们应关注最接地气的日常语言领域和日常生活生活领域。语言对思维影响更多也是通过日常

生活，通过持续使用的日常语言中的特定表达而潜移默化形成的。那些我们牙牙学语时细细区分的词语，

那些日常交流不断迫使我们梳理清晰的信息，那些语言使用中需要我们特别留念的细节，那些不断印在头

脑中的词汇的相互关系，所有这些语言面貌影响着我们的思维习惯。

⑩所以，语言的作用不能从“不同语言'允许'使用者思考什么”方面去找，而应该从“语言的力量

会’激发’人们做什么的角度去寻找。这句话没能脱离隐喻的层面而显得有些模糊，不过，它是对的。我

们要做的，就是通过研究，把原来显得模糊的显现得更加清晰一些。

（选自《话镜》（文章有删改）

6.第①段“语言是思维的牢笼”在文中的意思是________________。（2分）

【答案】语言是思维在智力、逻辑推理方面（1）的束缚限制（1）o牢笼，用其他比喻替换，不可以得分，

无关信息没有错不扣分，有错扣分。

【解析】4.本题考查学生理解文章重要词语含义的能力。

“牢笼”指关住鸟兽的器具，比喻束缚人的事物。本题的得分点（1）是需要明确“语言”束缚了“思维”

的什么内容。2是结束出“牢笼”的含义是“束缚、限制”.得分点（1）需要在下文去找，第⑤段内容是：

我们必须抛弃"语舌牢笼”这样的说法，因为根本没有证据显示某语言会成为使用者的智力疆界并限制使用

者的逻辑推理能力，进而妨碍他们理解其他语言使用者的想法。

将这段内容中的关键词“智力疆界”、“逻辑推理能力”加以概括即可成为答案。

7.根据文意可以推断（）（3分）

A.狩猎部落是无法理解代数概念的。

B.掌握多种语言无助于提高逻辑推理能力。

C.语言的不同和思维的不同并无多少关联。

D.使用不同语言的人，他们的色彩感知方式不同。

【答案】B

【解析】本题考查学生理解分析材料内容并进行合理推断的能力。

A.“狩猎部落是无法理解代数概念的“错，原文第⑥段。原文信息是“如果想把数学或物理学的抽象概念介绍

给他们，也会碰到类似的困难”，概念是“抽象概念”，"碰到类似的困难”不代表“无法”。可见选项表述无

中生有。

B.“掌握多种语言无助于提高逻辑推理能力”符合原文推断，可从原文第⑥段结尾：“任何语言都表达复杂的

思想观念，无数事实已经证明了这一点J表明无论哪一种语言都可以表达复杂的思想观念；第⑧段“我

们认为语言确实会影响其使用者思考问题和看待世界的方式，这种影响体现在逻辑推理之外的直觉、感知、

记忆，联想等领域J表明“语言会影响使用者思考问题和看待世界的方式”。但“体现在逻辑推理之外”。

可见选项表述正确。

C.”语言的不同和思维的不同并无多少关联”错，第④段“如果我们要让不同语言使用者的思维确定不同，

就必须依据语言以外而不是语言本身的事实。即使思维的不同得到证实，还必须以可靠的方式证明导致这

种差异的是语言而不是文化或环境中的其他因素J此句的含义是说明：思维不同可能是语言造成的，也

可能是由语言之外的文化或环境中的其他因素；但没有表明“语言的不同和思维的不同并无多少关联”，

正是因为有关联，所以第⑥段结尾：“所有这些语言面貌影响着我们的思维习惯”。

可见选项表述具有很大的迷惑性。

D.“使用不同语言的人，他们的色彩感知方式不同”错，原文信息见第⑧段“我们认为语言确实会影响其使

用者思考问题和看待世界的方式，这种影响体现在逻辑推理之外的直觉、感知、记忆，联想等领域。“，此

句重点说“语言确实会影响使用者"的“感知”领域，但没有说

他们的色彩感知方式不同，他们的色彩感知方式可能相同，也可能不同。可见选项表述于文无据。

故选B。

8.作者在第②段对第①段中的观点作了反驳，你认为反驳是否有力？请具体评析。（4分）

【答案】（根据作答的思维品质给分，答“反驳有力”最多3分。）

4分示例：反驳不够有力。第二段虽然抓住了对方脱离具体语言事实这一根本问题进行了反驳,但所举例子

用事实层面的获得暗换了思维层面的概念理解，“得到永生”是事实层面，而“无法理解'将来’的概念”是思维

层面，两者并不相同。第②段举例并不严谨，反驳不够有力。（4分或者，从违反同一律角度来分析思维

层面事实层面，阐释清晰。）

3分示例：反驳有力。作者指出应从语言具体特点和具体思维特质的联系进行论证，抓住了对方脱离具体

语言事实这一根本问题进行反驳；另外，笫①段中的观点是全称判断，第②段所举的不会通过删去“痛

苦，，，，死亡，，两词来获得快乐和永生是有针对性的反例，可以反驳第①段中的观点，增加反驳的力度。

【解析】本题考查学生理解材料内容分析论点论据和论证的能力。

首先本题的结论来自文章“对这种观点的批判可以给我们提供一点教训”这一句，作者己经表明自己

的反驳是“一点教训”，意思自己的反驳还没有完全有力。第二，回答本题只要对第②段和第①段两个例

子的分析对比就可以进行具体分析。在第②段中“至少我们不会通过抹去“痛苦”这个词来追求快乐，也

不会把词语“死亡”删掉让所有人都得到永生。”和第①段"比如说如果语言中没有“将来”这个词或符

来时态，我们就无法理解“将来”的概念”这两个例子不够对等。从“无法理解'将来’的概念”和“追求

快乐”或者“得到永生”是两个不同的层面。无法理解还停留在思维层面，而“得到永生”进展到了思维

层面意外，所指发生了改变或者说发生了概念的调换。

9.概括本文的论证思路。（4分）

【答案】答案示例：文章先给出“语言是思维牢笼”这一反面观点并加以反驳，得出语言对智力及逻辑推理

不造成束缚限制的结论，并提出论证的基本要求；再通过狩猎部落的例子，使前述结论更加严谨。然后又

给出另一反面观点“语言对思维基本没有影响”并加以辨析，得出日常生活的语言习惯影响思维中的直觉、

感知、记忆、联想等方面的结论。（I点1分，给满为止）（也可以从选言命题的角度概括论证思路。）

【解析】本题考查学生筛选提取信息并作出概括的能力。

从每一段起首句、结尾句和每一段大意加以概括并串联整理组合即可。

答句：文章先给出“语言是思维牢笼”这一反面观点并加以反驳。这由笫①段起首句：“有人说，语言是

思维的牢笼”得出；

答句：得出语言对智力及逻辑推理不造成束缚限制的结论，这由第②段~第⑥段结尾：“任何语言都表

达复杂的思想观念，无数事实已经证明了这一点。”得出；

答句：提出论证的基本要求；这由第④段起首句：“我们得到的教训是，如果要说语言对其使用者的

思维有任何影响，就一定要有事实的支持，要经过论证。”得出；

答句：通过狩猎部落的例子，使前述结论更加严谨。是由第⑥段得出；

答句：给出另一反面观点”语言对思维基本没有影响”并加以辨析，是由第⑦段得出；

答句：得出日常生活的语言习惯影响思维中的直觉、感知、记忆、联想等方面的结论。是由第⑧段结

尾句得出；

最后用关联词加以串联整理并使语句通顺即可。

10∙小明记录了一些语言材料，想选择其中一则作为例子支持本文作者的观点，请给他推荐你认为合适的一

则，并说明理由。（4分）

A.说方位时有的语言用东西南北，有的语言用前后左右，这会影响人的记忆模式。

B.有德国人认为，他们的思维有条理、合逻辑，是因为德语很清晰、有条理。

C.汉语方言中“脚”被用来指称脚或脚及腿，这会引起交流的不便。

【答案】选B得。分，选C最多2分。选A.作者的观点是日常语言面貌会影响思维的直觉、感知、记忆、

联想等方面。A材料中，日常生活中指示方位时用东西南北或前后左右，正是日常语言使用习惯，所影响

的方位的记忆模式则属于思维的感知记忆领域，这与文章的观点十分契合。（1点1分，给满为止）

【解析】本题考查学生筛选提取信息并作出个性化解读创新性思考的能力。

B选项是本文所要反驳或抛弃的观点，可参看第⑤段：我们必须抛弃“语舌牢笼”这样的说法，因为根本

没有证据显示某语言会成为使用者的智力疆界并限制使用者的逻辑推理能力，进而妨碍他们理解其他语言

使用者的想法。

C选项可参看第⑨段：“通过持续使用的日常语言中的特定表达而潜移默化形成的。那些我们牙牙学语

时细细区分的词语，那些日常交流不断迫使我们梳理消晰的信息，那些语言使用中需要我们特别留念的细

节，那些不断印在头脑中的词汇的相互关系，所有这些语言面貌影响着我们的思维习惯J由此分析得知，

C选项关注的只是问题的一方面即某种语言的“特定表达”，虽然符合作者一部分观点，但仍然是片面的，

不能充分体现作者观点。所以最高只能得到部分分数。

只有选A在例子上与第①段例子构成较为完整的对比关系。第①段例子：“比如说如果语言中没有“将

来”这个词或将来时态，我们就无法理解“将来”的概念”；加以对比分析并结合第⑧段结论：我们的观

点与这种流行看法也不完全一致，我们认为语言确实会影响其使用者思考问题和看待世界的方式，这种影

响体现在逻辑推理之外的直觉、感知、记忆，联想等领域。即可得出答案。可参照答案思路加以分析概括。

三、【2022年度上海市杨浦区期中考试语文试题真题】阅读下面的文字，完成下面题目。

元宇宙的虚与实

周丰

①元宇宙指自然宇宙背后还存在一个数字（影子）宇宙，即所谓的数字平行宇宙。元宇宙的核心是信

息，是一个信息的世界，信息由数据构成。然而，数据的创造者是人，这就意味着，在元宇宙里，人类自

己扮演造物主，在自然世界无法实现的各类创新欲望，在虚拟的元宇宙世界中都可以得到充分的表现。“因

此，人类似乎实现了超越自然宇宙的限制，在数字宇宙中充分发挥人的各种创造性，并追求人类的自由。”

②如果说元宇宙是“把人从羊巷中解放出来了”，那么，这个“解放”其实包含两个方面：物质与感

知。元宇宙的本质特征是全沉浸式的虚拟，因此，元宇宙首先“解”开的是感知对象的物质实在性，我们

的感知对象不再是物质对象，而是数据虚拟对象，可以说，数据具有唯一性和虚拟性，凭借着“0”和“1”

两个代码，数据能够塑造任何形式的对象，某种程度上讲，数据就是人的想象的可视化。因此，元宇宙的

“解”打破了物质世界的束缚。然而，在人的感知层面，元宇宙并未''解"或“破”开什么，我们可以将

元宇宙对于感知的意义理解为“放”。人通过数字虚拟可以打破物质世界的物质实在的形式，就像我们可

以想象出人马兽一样，等等。但感知却难以破除边界。我们的视觉可见光范围是380〜78Onm的光波，我

们的听觉是20~20000Hz的声波，就连我们的神经元的动作电位也必须达到一定阙值才能实现传递和感

知。这就是人的有限性，然而，人类的发展史其实都是在“放”开我们的感知，我们愈来愈能够借助技术

手段感知到更多的东西。即便是在元宇宙技术时代，我们对物质世界的打破也是必须依赖于我们的感知。

③元宇宙虽然是一种虚拟世界，但是它能够给我们提供真实的感知信息。我们在现实世界中所获得的

感知信息是由现实事物在一定条件下传输给“我”的感知信息，例如，窗外的风景，空调的噪音等，都是

现实事物所传递给我们的感知信号，我们便看到了窗外的雪、树木和房子，听到了空调的嗡嗡声、感受到

了它的方位。但是，在元宇宙之中，信号不需要现实世界事物的反射，而是直接由计算机系统呈现给我们，

计算机只要给我们呈现与原本现实世界事物反射同等的信号，我们便能够看到窗外的雪景，我们在推开窗

子时，依然能够感受到寒冷，只要元宇宙技术发展到相应的水平，这些都很自然。简言之，元宇宙正是完

全抓住了人的感知的技术手段，数据的本质也是信息，只要元宇宙设备能够高保真呈现相应的信息，感知

仍然是真实的感知。元宇宙正是将物质世界转化为了信息，而其真实之处就在我们对信息感知的真实。

④然而，没有实在物质形式的元宇宙等同于幻觉吗？某种程度上，所有的感知都是错觉。人的有限性

和世界的无限性要求，我们的感知不可完成对所有信息的一一对应处理，而是以一种原型同构的方式去处

理感知信息，例如我们会以范畴将事物单元化，我们在380-780nm波长的范围内见出了大致7种色彩，

而不是400种甚至更多。“见出错觉不仅正常，而且为生存之必需。”然而，错觉和幻觉有何不同？错觉

是人在一定条件下对对象感知的歪曲；而幻觉则是，眼前并没有任何刺激物，却出现了清晰的形象，幻觉

是一种幻象。显然，我们在元宇宙中能够感知到形象、声音、冷暖等，首先是因为元宇宙设备为我们呈现

了相应的感知信号。感知信号是实实在在的刺激输入，这是一种真实的感知。元宇宙的全沉浸式首先就是

感知信号的全真给予，因此，我们便能在这种“虚”之中获得全真实的感知体验。

⑤元宇宙的“虚”具有实在性（虽然我们进入元宇宙世界的只有一套VR设备），而元宇宙所遭的质

疑和批判也在于它的“虚”:。

⑥对元宇宙的质疑与批判其实是人类对元宇宙的驾驭方式之未知的担忧和焦虑。现实世界如何与元宇

宙之间形成良性互动，元宇宙如何助力建构现实生活，直言之，在元宇宙时代之下，人如何自处？如何“诗

意地栖居”？也许这正是如何将元宇宙之“虚”化为“实”的关键。

11.第②段中的词语“桎梏”在文中具体是指。（2分）

【答案】人类感知对象的实在性与有限性

【解析】本题考查学生理解文章重要词语含义的能力。

如果只写“物质世界的束缚”或“自然宇宙的限制”仅得1分。关键词“桎梏”出现在第②段，如果说

元宇宙是“把人从推情中解放出来了”，题目要求写出具体内容，阅读第②段下文，文中先指出是两方面

是：这个“解放”其实包含两个方面：物质与感知。再找出物质方面具体是“因此，元宇宙首先“解”开

的是感知对象的物质实在性”，还有下文中“这就是人的有限性”即可得全分。

12.请结合文本分析第②段阐说事理的方式。（5分）

【答案】答案示例：作者要阐说的事理是元宇宙如何解放人类的。第一，抓住了解放这一核心概念，作者

采用分类阐说的方式，将元宇宙对人类解除感知对象实在性的“解”、元宇宙拓宽了人类感知边界的“放”,

分开阐说，使读者认识到元宇宙与自然宇宙的本质区别，同时给予人的自由依然是有限度的。作者最后阐

明解和放关系，即“解”的程度依赖于“放二第二，引用人类感知范畴数据/举出人类听觉、视觉的阈值

来解释限制来自于人类自身的感知能力。使阐说更为清晰明了。（5分）

【解析】本题考查学生理解材料内容分析论点论据和论证的能力。首先明确题干中所谓分析阐说事理的方

式的实质是考查梳理文本的行文思路，即分析行文内容如何展开以及写法上采用了什么方法。通过通读第

②段，可以发现内容上作者大体采用总分总结构解说，先总说元宇宙解放人类是从两个方面，然后借助“解

放”一词分开阐说，“解”开的是感知对象的物质实在性，“放”开我们的感知：形式上可以发现作者采用

了很多具体数字例子来充实自己的解说。结合答案，从两方面来展开分析即可。

13.依据第①-③段，下列说法符合文意